第四单元《善用多媒介》课件 2023—2024学年统编版高中语文必修下册

君子役物，不役于物 信息时代的语文生活 ——善用多媒介活动探究 课时目标 一，通过实践， 撰写具有相应语言 特征的文稿， 比较不同媒介的语言 特征， 提高信息时代背景下的语言 运用能力。 二，掌握运用报刊、广播、电视、 网络等媒介传播信息的方法， 不断 提高媒介应用能力。 任务一 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 —— 《红楼梦》阅读报告会 跨媒介宣传文案写作 具体要求 每小组选择一种媒介，分工合作， 共同完成文案撰写。 每小组出示不低于三份作业，展示 一份。 第一组 媒介：校报 组长：王俊龙 文案撰写：宋子涵 文案内容： “满纸荒唐言， 一把辛酸泪。都云作者痴， 谁解其中味。 ” 《红楼梦》是中国文学史上 的一座丰碑，是了解封建社会的百科全书。 为了进一步巩固高一语文必修下第七单元 《红楼梦》整本书阅读的阅读效果，高一语 文组决定于6月30日在校报告厅举行《红楼 梦》阅读报告会，欢迎同学们踊跃报名参加。 第二组 媒介：校广播站 组长：薛思雨 主播：孙文杰 录音：陈宇航 文案撰写：李佳怡 文案内容： 先播放《葬花吟》曲子，然后用深情的语言播报： 同学们，刚刚大家收听的是电视剧《红楼梦》插曲 《葬花吟》。不知你们是否还记得，那个刚到贾府处 处小心的林黛玉，那个因为长得太好看而遭受嫉妒被 赶走的晴雯？你们对这些活在书中的人，都有些什么 不一样的理解呢？ 欢迎参与《红楼梦》阅读报告会，让我们一起体会曹 雪芹的满纸荒唐言，红楼梦中梦。 第三组 媒介：微信朋友圈 组长：常家魁 发布：常家魁，彭天赐等 文案：黄浩 第四组 媒介：短视频 组长：王开心 参与拍摄：全体组员 摄影：徐鹏程 文案： 宋子宁 窦娇 文案内容： 可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 多愁善感、超 凡脱俗的林妹妹，聪明灵透、叛逆憨顽的宝哥哥。任是无情也动人的 宝钗，聪明反被聪明误的凤姐。 这些妙人儿，即使已过数百年，依然 在中国文学史的长廊中，在你我的心中，鲜活如初。 曹雪芹以一生流 不尽的辛酸泪，成就一部说不尽的《红楼梦》。 你想知道我们这些十 五六岁的红楼同龄人，如何理解大观园中黛玉的悲欢、宝玉的痴情， 以及凤姐的无奈吗？来，跟着我，让我们一起走进《红楼梦》阅读报 告会。 任务二 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 —— 多角度点评各媒介的语言特点 具体要求 评点每一种媒介文案的语言特色， 在形成文字后踊跃发言。 “满纸荒唐言， 一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其 中味。 ” 《红楼梦》是中国文学史上的一座丰碑， 是了解封建社会的百科全书。为了进一步巩固高一 语文必修下第七单元《红楼梦》整本书阅读的阅读 效果，高一语文组决定于6月30日在校报告厅举行 《红楼梦》阅读报告会，欢迎同学们踊跃报名参加。 点评： 总体来说，语言规范，内容有 概括有具体，比较严谨。 建议： 可以用悬念或者形象增加吸引力 先播放红楼梦葬花吟曲子，然后用深情的语言播报： 同学们，刚刚大家收听的是电视剧《红楼梦》插曲《葬 花吟》。不知你们是否还记得，那个刚到贾府处处小心的 林黛玉，那个因为长得太好看而遭受嫉妒被赶走的晴雯？ 你们对这些活在书中的人，都有些什么不一样的理解呢？ 欢迎参与《红楼梦》阅读报告会，让我们一起体会曹雪芹 的满纸荒唐言，红楼梦中梦。 点评： 口语语体，通俗易懂，语速适中，普通话好。 建议： 1 . 写最典型的人物会更有吸引力。 2 .“都有些什么不一样的理解呢？ ”这句话可改 为“ 有什么独到的见解呢？ ”听众会听得更明白。 点评： 语言严肃不失活泼，最后一句制造 悬念，吸引好奇心，图片也能吸引眼球。 建议： 可以把“ 不曾了解的 ”这个特点交 代一下。比如：你只知道林黛玉多愁善感 博学多才爱㨃人。那么，你知道她逍遥物 外的处世哲学吗？你知道她餐风饮露的灵 心慧性吗？你知道她无为之为的管理才能 吗？ 致敬经典，全新解读。常读常新的作品， 愈出愈奇的探讨。这里有你不曾了解的林 黛玉和贾宝玉。《红楼梦》阅读报告会欢 迎您的参与。 可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 多愁善感、超凡脱俗的林妹妹，聪明灵透、叛逆憨顽的宝哥哥。 任是无情也动人的宝钗，聪明反被聪明误的凤姐，这些妙人儿，即 使已过数百年，依然在中国文学史的长廊中，在你我的心中，鲜活 如初。 曹雪芹以一生流不尽的辛酸泪，成就一部说不尽的《红楼梦》。 你想知道我们这些十五六岁的红楼同龄人，如何理解大观园中黛玉 的悲欢、宝玉的痴情，以及凤姐的无奈吗？来，跟着我，让我们一 起走进《红楼梦》阅读报告会。 点评： 视频更形象直观吸引人。文案很有文采，整散 句结合，普通话标准，语言表达流畅，背景