第二单元 做情绪情感的主人 单元教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

大单元整体教学设计 单元名称 统编版道德与法治七年级下册第二单元 《做情绪情感的主人》 一、单元教学设计说明 （一）课程标准 核心素养目标： 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解宪法主要内容以及个人参与社会生活必备的基本法律常识，强化宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一和守法用法意识，初步树立公平正义、民主法治等观念，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够与他人进行有效沟通，树立正确的合作与竞争观念，真诚、友善，具有互助精神。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：关心公共事务，关心国家发展和前途命运，具备国家利益高于一切的观念。积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。具有现代生态文明观，践行绿色生活方式，自觉保护环境。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 总目标： 能够正确理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行。能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶，通过体验认知和践行养成良好的道德品质。能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任。 学段目标：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会生活中自觉践行。形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 （二）单元内容分析 本单元由导语、第四课《揭开情绪的面纱》和第五课《品出情感的韵味》组成。本单元衔接第1单元青春的主题（包含成长、友谊、师长、生命、青春、情绪、情感、集体生活、法律生活等），聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，旨在从“情绪—情感—情操”这条完整的发展线索来认识和促进学生的品德心理成长，以及在道德与价值观层面对其进行引导。 （三）学情分析 七年级学生已进入青春发育期，在身心逐渐走向成熟的同时思想精神方面也发生着较大的变化，在人生成长的这个关键时期，学生容易出现很多成长烦恼，会有不同的情绪情感变化，教育引导侧重于对青春期问题的疏导，解决学生成长中的情绪情感问题。 七年级学生阅读、分析、知识运用能力，比较欠缺，教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及，为提升能力奠定基础。 七年级学生注意力不够集中，设计利用视频、故事等手段，激发学生兴趣，提高学生的注意力。 (四)教育价值 1、自我成长 通过本单元的学习，使学生了解情绪复杂多样，情绪的影响因素多，理解情绪的作用大，掌握青春期情绪的特点和如何正确对待青春期的情绪。了解为什么要恰当地表达情绪，掌握合理地调节情绪的重要性和调节情绪的具体方法。了解为什么要有情感，理解情感和情绪的区别和联系，掌握情感的作用。了解为什么要有美好情感，理解怎样获得美好情感和负面情感的好处，掌握传递情感正能量的方法。 2.我与他人的关系 通过本单元知识的学习，在认识到情绪情感的基础上，正确处理与同学、朋友之性的关系，营造良好的人际关系氛围。 3.我与社会、国家的关系 通过本单元的学习，理解青春期的我们作为祖国未来的接班人，正处于身体和心理发育的黄金时期，也是情绪情感变化的关键期，增强主人翁意识和责任感，努力学习，健康成长，为将来在社会和国家的发展，做出贡献。 二、单元目标 1、 了解情绪复杂多样，情绪的影响因素多，理解情绪的作用大，掌握青春期情绪的特点和如何正确对待青春期的情绪。 2、 了解为什么要恰当地表达情绪，掌握合理地调节情绪的重要性和调节情绪的具体方法。 3、 了解为什么要有情感，理解情感和情绪的区别和联系，掌握情感的作用。 4、 了解为什么要有美好情感，理解怎样获得美好情感和负面情感的好处，掌握传递情感正能量的方