第二单元第4课《书间精灵——藏书票》教学设计 2023—2024学年人教版初中美术八年级上册

附表 2 教学设计表 一、基本信息 学校 乌鲁木齐市第四十七中学 参评学段 初中 课名 书间精灵——藏书票 参评教师 姜慧 单元 第二单元 指导教师 年级 八年级 学时 1学时 二、教学目标 1.了解藏书票的定义、内容、采用版画制作藏书票的原因以及藏书票与版画的区别。 2.认识世界第一枚藏书票和中国最早的藏书票，感受不同的文化内涵。 3.通过思考讨论的学习方法学习藏书票的的基础知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。 4.感受藏书票丰富的的题材内容，通过画面中的形象表达作者的思想情感，发现藏书票“方寸之间进行大千世界”的文化内涵。 5.体验藏书票的制作过程，体会创作的快乐。 三、学习者分析 初中八年级学生大部分已经养成良好的学习习惯，并掌握一定的美术基础知识与技能，但个体差异明显，学生的学习缺乏主动性、积极性和持久性。所以在本课教学过程中，我根据学生的学情，精心设计教学环节，调动学生的积极性，特别是在讲解漏印版画制作藏书票的环节，我精心只做了教具，录制了制作视屏，是学生能够及时解决在实践过程中出现的问题。此外，我时刻关注学生的学习情况，及时肯定学生的想法，增强其自信心。 四、教学重难点分析及解决措施 重点：.学习藏书票的构成、功能、特点、题材等基础知识和掌握漏印版画制作藏书票的方法，体验漏印版画制作藏书票的过程。 难点：藏书票的制作过程。 五、教学设计 教学环 节 环节 目标 教学 内容 学生活动 教学策略 及分析 一、导入 激发学生兴趣，明确本课学习内容。 （一）谈话 1.同学们老师今天给大家带来一本，我非常喜欢的一本书，打开书的扉页，里面贴着一张装饰小画，你知道这幅小画叫什么吗？贴在输的扉页又表示什么意思呢？ 3小结出示课题：这就叫做藏书票，它时表示书的所有者是谁？ 学生思考回答。 激发学生学习兴趣。 一、欣赏分析 了解藏书票的组成部分及发展。 （一）了解藏书票 1.什么是藏书票 2.藏书票的组成部分 （二）讲述藏书票的发展历史。 学生通过图片分析总结藏书票的组成部分。 通过分析、讲述引导学生了解藏书票的基本知识，以及发展历史。 二、思考、讨论 知道版画适合制作藏书票，了解版画的种类和材料。 （1） .思考：如果要给一书柜的书制作藏书票，哪种美术形式更合适？为什么？ （2） 了解版画 1.你们对版画都有哪些了解？可以与同学们分享一下。 2.小结：版画的种类 版画的材料 3.欣赏大师创作的版画作品。 学生思考讨论了解版画制作藏书票更合适，因为版画具有复数性。 欣赏了解版画的种类及材料。 了解版画的形式、工具、材料，提高学生学习用版画制作藏书票的欲望。 三、对比、分析 了解藏书票的特点。 （一）欣赏对比讨论版画与藏书票的不同。 版画：篇幅可大可小 藏书票：篇幅小（17厘米以下，常用规格8—12厘米） （二）总结：版画珍珠、纸上宝石。 学生小组讨论版画与藏书票的特点。 使学生了解版画与藏书票的不同加深学生对版画的认识，为制作藏书票做铺垫。 四、欣赏、分析 认识世界和中国第一枚藏书票。 （一）欣赏分析世界第一枚藏书票与中国第一枚藏书票。 1.世界第一枚藏书票：刺猬藏书票。 2.中国最早的藏书票：关祖章藏书。 分析交流藏书票的内容。 学生感受世界第一枚藏书票和中国最早藏书票不同的文化内涵。 五、观察、发现 了解藏书票的题材 （一）藏书票的题材 人物、动物、植物、风景、直接和书有关系的内容 通过之前的欣赏，交流总结藏书票的题材。 藏书票的题材丰富多彩，感受方寸之间，尽显大千世界的美。 六、教师演示 学习漏印版画制作藏书票的过程方法。 （一）书票的制作过程 1.起稿，2.拓稿，3.制版，4.印刷，5.签字。 （二）教师演示并强调注意事项。 学生小组交流总结制作过程。 学生认真观看演示过程 提高学生合作学习能力。 七、学生艺术实践 体验漏印版画的印制乐趣。 （一）小组合作完成漏印版画藏书票的印制。 学生两人一组合作体验漏印版画藏书票的印制乐趣。 合作学习，感受不同工具媒材带来的乐趣。 八、展示、评价 1.介绍自己的作品。 2.谈一谈你的体验感受。 学生说一说在体验过程中遇到的困难。 为下一节课的制作做好铺垫。 九、拓展 了解藏书票可以用多种形式进行表达。 同学们通过今天的学习，我们认识和了解了藏书票的基本知识和制作方法，其实除了版画，藏书票还有其他的形式如剪纸、绘画等。 学生欣赏不同形式的藏书票作品。 拓宽学生视野，鼓励学生大胆尝试。 十、总结 提高学生的民族自豪感，鼓励