第二单元第4课《书间精灵-藏书票》教学设计 　2024—2025学年人教版初中美术八年级上册

人教版美术 八年级上册 第四课《书间精灵——藏书票》教学设计 课题 书间精灵——藏书票 单元 第二单元 学科 美术 年级 八年级上册 学习 目标 了解学习藏书票含义及种类题材,不同版画制作的藏书票 漏版藏书票制作方法 动手尝试设计制作藏书票 重点 了解藏书票的含义及不同题材及版画制作下的藏书票 难点 学习藏书票的制作方法并动手尝试制作藏书票 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 请说说以下藏书印和藏书票有何不同？它们之间的区别在哪里 图片 藏书印，藏书票 书籍伴随着我们成长，读书与藏书更彰显一个国家，民族和个人的文明程度和修养品位。起源于欧洲的藏书票艺术能给我们的藏书爱好增加文化色彩。接下来就让我们一起来走进属于藏书票的世界。 本节课学习任务 · 了解学习藏书票含义及种类题材,不同版画制作的藏书票 · 漏版藏书票制作方法 · 动手尝试设计制作藏书票 回顾上节课藏书印的学习内容，并思考藏书印和藏书票的有何不同， 了解本节课学习内容 回顾上节课藏书印的内容，引导学生思考藏书印和藏书票之间的区别，并引入本节课学习内容 讲授新课 读书、爱书、藏书被视为传统美德。那么，什么是藏书票？ 请尝试互相之间说说你对藏书票的理解。 什么是藏书票？ 指读书人在自己所藏的扉页上贴一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。 通常小而精，从而被誉为“书上石”“版画珍珠”等，一起看下其构成部分。 藏书票构成 文字——拉丁文，国际通用符合 图形——用线条形象的描绘出图案 藏书票签名——边缘处标注印数、姓名、年份等 藏书票特点 贴在书上的一种微型艺术品，根据书籍尺寸其规格大致小于10cm*10cm 我国最早藏书票—— 关祖章藏书票 在大约20世纪初被使用，票面由一位头戴方巾的书生借着烛光正在聚精会神的看卷轴，身后放满书籍的书架，开书箱及散放于地的书籍。整柜画面设计古雅，颇具匠心，具有浓郁的中国传统文化息。 世界上最好的 藏书票—— 刺猬藏书票 由德国人制作，画面由一枝野花，脚踩落叶，票面上方有一行德文。 其他不同类型的藏书票 图片 想一想 思考讨论藏书票的画面内容与藏书有何关系？ 藏书票表现题材广泛： 动物、人物、植物、风景、抽象图案等。画面内容可象征寓意的手法，通过一定形象来表达思想内容。 请欣赏并判断以下藏书票的属于哪个题材。 图片 植物题材，人物题材，动物题材，风景题材 藏书票制作过程中涉及的版画材料较为广泛，使得藏书票的所呈现的效果丰富多样。一起来看下有哪些版画类型及欣赏不同类型版画呈现的藏书票效果。 图片 木板藏书票（凸版）、石版藏书票（平版） 丝网版藏书票（漏版）、铜版藏书票 纸版藏书票、石版藏书票 了解藏书票的内涵及构成要素，其次欣赏不同类型的藏书票，思考不同的藏书票之间都有哪些特点。 欣赏不同题材的藏书票及不同类型版画下的藏书票 讲解藏书票的内涵及构成要素，让学生更清楚及了解藏书票。 带领学生欣赏不同题材及不同版画下的藏书票所呈现的不同效果 思考交流 不同版画类型所呈现的藏书票效果你更倾向喜欢哪种类型？请根据藏书票的内容说说其原因。 互相交流表达自身感受 培养学生主动交流及表达自己想法的能力 拓展提高 藏书票的制作方法有多种多样，本节课主要讲解漏版藏书票的制作方法，一起来探讨与学习。 漏版藏书票的制作方法 A \ 设计画稿图案，注意图案形状应概括简洁。 B\刻制漏版，采用透明卡片刻制漏版，将设计好的图案用刻刀可在透明卡纸上 。 C\ 印制，用海绵先印制浅色再深色。 D/ 签字，在画面下方依次签字即完成。 学习藏书票的制作方法 讲解藏书票的制作步骤，让学生知道如何去设计及制作藏书票 课堂练习 请尝试构思以植物，动物或花卉为主题的藏书票，款式为扇面形的小品图案，根据漏板藏书票的制作方式进行设计及制作，并把制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，看看其效果如何。 动手设计制作藏书票 培养学生的动手能力，并体验设计制作藏书票的过程 学生作品 图片 欣赏作品 让学生借鉴学习 课堂交流 相互之间交换各自的藏书票，互相欣赏并进行综合评价，说说自己藏书票设计的体验。 互相交流 培养学生主动交流与分享的能力 课堂总结 回顾本节课探讨学习内容，我们了解了藏书票的含义、主要构成元素、内容题材、制作方法、欣赏分析藏书票的不同题材，以及版画制作呈现出的不同个性化效果的藏书票，并尝试制作了藏书票。 总结本节课学习内容 作业布置 利用课余时间，采访一位藏书票艺术家，与他交流藏书票的设计体验，也可搜集更多关于藏书票的资料，欣赏评析不同题材及版画呈现的独特艺术风格，也可尝试用不同的版画制作藏书票观察其呈现的艺术效果。 搜集资料深入了解藏书票内容 布置作业，让学生能主动去搜集及深入学习了解藏书票 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$