第四单元 分数的意义和性质（单元解读）-【上好课】五年级数学下册同步高效课堂系列 苏教版

第四单元 分数的意义和性质 单元解读 一、链接课标 （一）教材地位 本单元主要教学分数的意义和基本性质等内容。在此之前，学生曾经初步认识分数，知道把一个物体、一个图形或由几个物体组成的整体平均分成几份，其中的1份或几份可用几分之一或几分之几来表示。在此之后，学生还将继续学习分数的四则运算和混合运算，学习依据分数的意义分析和解答相关的实际问题。通过这部分内容的教学， 不仅可以扩展学生对数的认识，而且能够有效提升他们思维的抽象水平，促进对现实生活中数量关系的进一步理解和把握。 前后知识联系： 本单元内容： 1. 分数的意义、分数与除法的关系。 2. 真、假分数。 3. 分数与除法的关系 。 4. 公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数。 5. 约分和通分。 6. 异分母分数的大小比较。 后续学习内容： 1. 异分母分数的加减运算。 2. 分数的四则混合运算。 已学过的相关内容： 1. 因数与倍数。 2. 分数的意义。 3. 同分母分数的加减。 （二）课程标准 使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探索过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。 二、单元目标 　　1. 知道分数是怎样产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系。 2. 认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式,能把假分数化成带分数或整数。 3. 理解和掌握分数的基本性质,会比较分数的大小。 4. 进一步理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数,能找出两个数的最大公因数与最小公倍数,能比较熟练地进行约分和通分。 5. 会进行分数与小数的互化。 三、内容分析 本单元是学生系统学习分数的开始。内容包括:分数的意义和分数单位、分数与除法的关系,真分数与假分数,分数的基本性质,约分与通分以及分数与小数的互化、分数大小的比较。通过本单元的学习,将引导学生在已有知识的基础上,由感性认识上升到理性认识,概括出分数的意义,比较完整地从分数的产生,从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解,进而学习并理解与分数有关的基本概念,掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。这些知识在后面系统学习分数四则运算及其应用时都要用到。因此,学好本单元的内容是顺利掌握分数四则运算并学会应用分数知识解决一系列实际问题的必要基础。 四、课时安排 1.第一课时：分数的意义 2.第二课时：分数与除法的关系 3.第三课时：真分数和假分数 4.第四课时：求一个数是另一个数的几分之几 5.第五课时：假分数化成整数或带分数 6.第六课时：分数和小数的互化 7.第七课时：分数的基本性质 8.第八课时：约分 9.第九课时：通分 10.第十课时：异分母分数的大小比较 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$