2024届高考语用题修辞手法专题指导---比拟

2024届高考语用题修辞手法专题指导 ------比拟的用法 【学习目标】 1.学习并掌握比拟的种类及用法。 2.能正确运用比拟的修辞手法。 【概念阐释】 概念:把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,这种修辞手法叫比拟。通俗地讲就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。 【用法举隅】 分类 （1）拟人。即把人以外的物当作人来写,赋予物人的动作或思想情感。把事物“人化”(拟人)。 ①把动物拟人。 如：一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。 ②把植物拟人。 如：向日葵摇着头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。 ③把无生物拟人。 如:波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接雷声。 ④以事理拟人:。 如：这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。 拟人一定要有人的动作、语言、情态或心理。但不是人出现了就是拟人句。 “那河畔的金枊，是夕阳中的新娘。”这是比喻。 “红苹果像孩子的红脸蛋。”当然也是比喻。 （2）拟物。把人拟作物或把甲物拟作乙物。把人“物化”(拟物)或“把甲物乙物化”(拟物)。 ①把人比作物。就是把人当作动物、植物或无生物来描写，赋予人以动物、植物或无生物的某些特征。 //人拟为动物。 如：维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。 //人拟为植物。 如：那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 ②把甲事物当成乙事物来写。就是将物拟为物。包括以生物拟为无生物，以无生物拟为生物，以物拟为抽象事理，以抽象事理拟为物。 //拟无生物为动物。 如：火山发出一声咆哮。 //拟抽象事理为物。 如：罗马经历过战争，流血，唯物主义者--战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。 作用 ①描绘形象，增强生动性和形象性②表意丰富，引起情感共鸣。 比拟的表达效果：一是启发想像，更生动、更活泼；二是便于写出对象的某特征；三是易于抒情。当然，这些效果的套话肯定不能直接形成答案，而应该放在具体的文本中，就事论事。 如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。 又如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。 再如：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”（杜甫《春夜喜雨》）诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。 注意问题 ①必须符合人物的思想感情，符合所描绘的环境氛围。如“秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人”。秋雨连绵，使人烦闷，这里却给“秋雨”以欢快的动作和感情，与人物的心情相悖。 ②用以比拟的本体与拟体(人和物)应有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨着眼，发出私私的低语，相互打着招呼‘再见’！”说它们互相说“再见”，显然与星星的特征不符。 ③比拟不当常常表现为用以比拟的人和物之间没有相似点，或者不符合人物的思想感情和描绘的环境氛围。 提醒： 比喻与拟物的区别： ①所有的比喻句都有一个最明显的标志，喻体必须出现。拟物中的物可以不出现。如上面的例句“涌了上来”“咆哮”“长在水里”。 ②比拟使本体具有了人或物的某种特征或情态:从形式上来看是--本体N(名词)+V(动词)或adj(形容词) 。而比喻的形式一定是--本体N(名词)+比喻词+喻体N(名词)。 注:借喻不出现本体和比喻词实际上是可以还原成明喻的，实质相同。 ③比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。 比拟与比喻的区别 ①比拟，是把一个事物赋予了人的属性（形为、动作、表情、思想与思维等），让事物更加的形象生动。是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻，事物相似，借一事物说明另一事物。是用喻体比方本体，重点在“喻”。 ②比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，喻词（不出现，但要有），而喻体必须出现。 勇敢的海燕（拟人）；海燕像勇士一样（比喻）。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆（拟人）；花如深夜熟睡的美人（比喻）。 岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。(比喻)岸边的垂柳醉了似的摇晃着。(比拟) 【考题举隅】 1.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（ ） A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。