8.2 最喜欢的水果（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

第2课时 最喜欢的水果 课题 最喜欢的水果 课型 新授课 教学内容 教科书第88页的内容 教学目标 1.借助为联欢会购买的水果情境，引导学生体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。 2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。 教学重点 理解并掌握调查统计的方法，并能灵活运用。 教学难点 熟练地运用所学知识解决实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：同学们，大家还记得怎样调查数据吗？ 学生独立思考，教师指名回答。 教师：同学们，这节课让我们来学习记录调查数据。（板书：最喜欢的水果） 二、自主活动，探索新知 学习“最喜欢的水果”。 （1）课件出示。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：同学们，应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？ 学生小组讨论交流后汇报。 学生1：可以调查一下，把自己最喜欢的水果写下来，就买最喜欢人数最多的水果。 学生2：哪种水果喜欢的人多就多买些，哪种水果喜欢的人少就少买些。 …… 教师：那要调查每个人最喜欢的水果，怎么记录调查数据？ 学生以小组为单位进行活动，教师指名汇报。 （3）结果汇报 学生1：依次按纸条上的水果名称写下来，再统计每种水果出现的次数。 学生2：用符号表示，○表示苹果，×表示橘子，□表示香蕉，△表示梨。 学生3：我们画出水果后，在水果后面用一根小棒表示1个人，这样可以直接看出喜欢各种水果的人数。 学生4：我们用画“正”字的方法记录人数，因为一个“正”字是5笔，比较好计算。 …… 教师：同学们比较喜欢哪种记录方法？ 课件出示教材第88页问题串二的四种方法，让学生说说喜欢的理由。 学生1：我喜欢第四种，记录清晰明了。 学生2：我喜欢第三种，比较直观。 …… （4）运用探究 教师：请同学们用自己喜欢的方法，完成教材第88页问题串三。 学生独立完成，教师指名回答。 教师：请同学们根据自己的记录，提出购买水果的建议。 学生1：建议多买苹果，因为喜欢吃苹果的人最多。 学生2：建议按喜欢人的份数买。 …… 三、当堂训练 1.课件出示教科书P89“练一练”第1题。 （1）先引导学生读懂数据记录的信息。 （2）然后选择适当的方法记录调查数据，学生独立思考完成填写。 （3）教师指名回答，集体进行订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了记录调查数据，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第89页练一练第2题。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流。 尽可能让学生多回答，学生自己完善。 尽可能让学生多回答，学生自己完善。 肯定学生提出的建议 板书 设计 最喜欢的水果 教后 反思 本节课教学中，充分利用学生已有的知识经验，引导学生进行知识迁移，主动探索，培养学生自主探索交流的能力。但是学生对于简单的预测不能清楚地说明理由，需要多加练习。 学科网（北京）股份有限公司 $$