第四单元 第1课时 分数的意义（教学课件）-【上好课】五年级数学下册同步高效课堂系列 苏教版

小学数学·五年级（下）·SJ 第1课时 分数的意义 经历有具体到抽象的认识、理解分数意义的过程，感受分数的来源与形成，体会数的发展，培养观察、比较、分析、综合与抽象、概括的能力。 初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义，能根据具体情境表示出相应的分数，联系实际情境解释或说明分数的具体意义；认识分数单位，能说明分数的组成。 在认识分数的过程中，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解分数的意义，认识分数单位。 理解抽象出单位“1” 感受分数的来源与形成，体会数的发展，培养观察、比较、分析、综合与抽象、概括的能力 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 把1千克铁平均分成5份，同时把5千克的棉花平均分成25份，都取它们的1份进行比较，谁更重一些？ 知识链接 knowledge link （ ） （ ） （ ） （ ） 5 8 3 10 3 4 4 5 用分数表示涂色部分。 知识链接 knowledge link 认识单位“1” 学习任务一 用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。 4 3 8 5 5 3 3 1 这里是把谁看作一个整体？ 知识链接 knowledge link 3 4 把一个饼看作一个整体。 5 8 把一个长方形看作一个整体。 探究新知 presentation 3 5 把1米长的线段看作一个整体。 1 3 把6个圆看作一个整体。 探究新知 presentation 一个物体 一个图形 一个计量单位 都可以表示一个整体 探究新知 presentation 第四幅图与前三幅图有什么不同？ 由6个圆组成。 整体“1”可以是一个物体，也可以是许多物体。 探究新知 presentation 一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 探究新知 presentation 认识分数单位 学习任务二 上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？ 3 4 把一个饼看作单位“1”，平均分成4份，表示这样的3份。 5 8 把一个长方形看作单位“1”，平均分成8份，表示这样的5份。 探究新知 presentation 上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？ 3 5 把1米长的线段看作单位“1”，平均分成5份，表示这样的3份。 1 3 把6个圆看作单位“1”，平均分成3份，表示这样的1份。 探究新知 presentation 4 3 8 5 5 3 3 1 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。 探究新知 presentation 例1中每个分数的分数单位各是多少？各有几个这样的单位？ 3 4 的分数单位是 ，有3个这样的单位。 3 4 1 4 5 8 的分数单位是 ，有5个这样的单位。 5 8 1 8 探究新知 presentation 3 5 的分数单位是 ，有3个这样的单位。 3 5 1 5 1 3 的分数单位是 ，有1个这样的单位。 1 3 1 3 例1中每个分数的分数单位各是多少？各有几个这样的单位？ 探究新知 presentation 达标检测，巩固练习 学习任务三 6 1 9 5 5 2 4 3 分数单位分别为： 1.用分数表示各图中的涂色部分，再说说每个分数的分数单位，以及各有几个这样的单位。 达标练习 practice 2.读出下面的分数，并说一说各分数的分数单位。 7 4 8 7 10 1 11 4 15 11 20 17 ：十一分之四，分数单位为 。 ：十五分之十一，分数单位为 。 ：二十分之十七，分数单位为 。 达标练习 practice 是（ ） 个 4个 是 是3个 9 1 9 7 5 1 （ ） （ ） 8 3 （ ） （ ） 7 5 4 8 1 3.填空 达标练习 practice 4．在直线上分别画出表示 、 、 的点