1、古诗三首之《村晚》 （课件）-2023-2024学年五年级下册语文（统编版）

每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 古时候儿童的童年生活是怎样的呢？ 谈话导入 我们今天跟着一位诗人——雷震去领略宋代乡村的一段美丽风光，一起走进《村晚》。 1、古诗三首 村晚 3 学习目标： 1.会认本课1个生字。 2.有感情地朗读、背诵古诗。边读边想象诗中的情景，体会其中的乐趣。(重点) 3.体会作者诗中牧童无忧无虑、悠闲自在的情致及对悠然恬静的农村生活的向往之情。 (难点) 学习古诗的基本方法： 5 解诗题 知诗人 读诗句 明诗意 悟诗情 村晚 “村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。 解诗题 6 或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265年)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。 雷震 生平不详 作者简介 用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。 读古诗 　 村晚 【宋】雷震 草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。 yī bēi 漪 yī 风吹水面形成的波纹 以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 小组交流： 明诗意 草满池塘水满陂 草木丰茂 池水丰盈 水草丰美 生机勃勃 绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了池岸。 12 山衔落日浸寒漪 倒映 说说你的眼前出现了一幅怎样的景象？ 1.用嘴含着 2.相连接 3.职别和级别的名号 √ “映”字让人感受到水面的不平静，落日余晖漂浮于水面。而“浸”让人感受到了水面的平静。 远远的青山，衔着通红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着让人感到寒意的粼粼波光。 悠闲自在 无忧无虑 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 随口吹 14 “横”改为“骑”可以吗？ “横”坐是随意地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 横牛背 信口吹 15 那小牧童（ ）在牛背上，( )走着；他的手里还拿着一支短笛，（ ）地吹着自己编的（ ），那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。 小曲 慢悠悠地 横骑 有模有样 16 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 你看到了一个怎样的牧童？ 体会：乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，纯朴无邪而快乐。 《村晚》描绘了一幅怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？ 描绘了一幅宁静的山村暮色图景，表达了诗人对闲适的田园生活的赞美和向往。 悟诗情 三首诗中的孩子给你留下了什么印象？ 第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。 讨论交流： 背诵指导 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 村晚 【宋】雷震 （ ）/池塘/（ ）， 山衔/（ ）/（ ）。 牧童/（ ）/横（ ）， 短笛/（ ）/（ ）。 草满 无腔 归去 水满陂 落日 牛背 浸寒漪 信口吹 20 所见 作者：袁枚 (清) 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 拓展积累 开轩面场圃，把酒话桑麻。 ——[唐]孟浩然《过故人庄》 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——[清]高鼎《村居》 描写农村生活的诗句 《村晚》是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。 课堂小结 1、背诵课文。默写《村晚》 2、根据古诗内容，展开想象，将写成小短文。 布置作业 提示：改写古诗要注意保持古诗的内容基本不变，在原诗的基础上发挥想象，用恰当、通顺的语言描绘出诗的内容。 再见 $$