暑假专项作业：文言文阅读与诗歌鉴赏-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦古诗与文言文对比阅读，以“基础积累-对比分析-迁移运用”为逻辑链，提炼炼字赏析、人物分析等方法，培养文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗鉴赏|5组对比（如王昌龄与李白《从军行》、陆游爱国诗）|对比阅读法（找相似诗句、分析环境/战事词）、炼字赏析法（“遥”“独”妙处）、情感分析（异同点）|从意象感知到情感把握，再到跨诗对比迁移| |文言文阅读|4篇（《杨氏之子》《智断羊皮案》等）|文言基础（字音、字词释义）、句子翻译（联系上下文）、人物分析（行为/语言）、逻辑推理（断案思路）|从字词积累到句义理解，再到人物与主旨分析|

暑假专项作业：文言文阅读与诗歌鉴赏-2025-2026学年语文五年级下册统编版 课内外对比阅读。 【甲】从军行[唐]王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【乙】从军行〔唐〕李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 1．用“________”画出甲诗中表现战士视死如归的报国之志的诗句，用“ ”画出乙诗中描写将士果敢豪迈的诗句。 2．照样子，赏析诗中加点字的妙处。 例：一个“遥”字既写出了边塞的辽阔，也暗含了将士的思乡之情。 _____________________________________________________________________________________________ 3．对比阅读诗句。 乙诗中和“黄沙百战穿金甲”相似的诗句是“________”。这两句诗中的词语“黄沙”“________”写出了环境的恶劣，词语“________”写出了战事的频繁，“穿金甲”“________”则描写了战争的艰苦和激烈。这两句诗共同描绘了怎样的画面？用自己的话说一说。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．阅读古诗，完成练习。 中秋月① 〔宋〕苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉②无声转玉盘③。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 【注释】①中秋月：熙宁十年（1077年）中秋，苏轼时任徐州刺史，他见到了胞弟，于是写下了这首《中秋月》，记述了诗人与胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事。②银汉：银河。③玉盘：明月。 (1)这首诗的一二两句中，“_________”字写尽月光如水满则流出的动态美，“_________”字再现了明月的运行轨迹和浑圆的形态美。 (2)这首诗四句话中与《水调歌头》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思高度一致的一句话是：“_________，_________？” 5．诗歌鉴赏，比较下面两首诗，完成各题 乡村四月 （宋）翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 四时田园杂兴（其三十一）（宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 (1)两首诗均以_________为题材。 (2)下列对两首诗理解不正确的一项是　 　 A．翁诗“绿遍山原白满川”句，描写了一幅色彩鲜明的图画。 B．范诗“昼出耘田夜绩麻”句，勾勒出初夏时节农事的繁忙。 C．翁诗满眼春色，范诗夏意正浓，都充满了浓郁的生活气息。 D．两首诗在风格上有所不同，翁诗清新自然，范诗质朴平实。 (3)《乡村四月》中提到的农活有_____________；《四时田园杂兴》（其三十一）中提到村庄儿女的农活有__________，而童孙的农活_______最突出孩子的天真可爱。 6．古诗文阅读。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，_____①_____。 ______②_____，南望王师又一年。 示儿 死去元知万事空，_____③______。 王师北定中原日，_____④_____。 (1)把古诗补充完整。 (2)这两首古诗的作者是____代______。诗中都提到的“王师”是指________。 (3)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》前两句运用______修辞手法，生动形象地描绘了__________的特点。 (4)这两首诗均是作者晚年所作，试着比较分析两首诗表达情感的相同点和不同点。 相同点：__________ 不同点：__________ 智慧篇：言辩藏智 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣（yì   yè）其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng   yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 7．给文中的加点字选择正确的读音，画上“√”。 8．解释下列句子中加点的字的意思。 孔君平诣其父( )        父不在，乃呼儿出( ) 儿应声答曰( )        未闻孔雀是夫子家禽( ) 9．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）本文讲述的是梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人对谈的故事。( ) （2）文中“聪惠”是聪明有智慧的意思。( ) （3）文中第四句，朗读时应这样停顿：孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”( ) （4）“此是君家果”，意思是说：“你姓杨，它叫杨梅，看来这杨梅是你杨家的果子啊！”( ) （5）“孔指以示儿曰”这句话中省略了“指”的事物——孔雀。( ) 10．人物是话剧的灵魂，从“为设果”中可以看出杨氏之子_________________的特点；从“应声答”中可以看出杨氏之子_________________的特点。 11．观后感交流。请你把对话补充完整。 文文：如果是“黄先生”指着杨梅说“此是君家果”，杨氏之子又会如何回答呢？ 我：未闻____________________________________________________________________？ 文言文阅读 智断羊皮案① 人有负盐负薪②者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉背③之物。久未果，遂讼④于官。时雍州刺史李惠谓群⑤曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸⑥无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑦矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注释】①本文选自《魏书·李惠传》。②薪：柴。③藉背：垫后背。④讼（sòng）：打官司。⑤群下：部下，手下。⑥咸：都。⑦其实：真相。 12．【猜测字义】联系上下文，猜测加点字的意思。 （1）以杖击之：______  （2）伏而就罪：______ 13．【理解句意】联系上下文，写出文中画横线句子的意思。 ____________________________________________________________________________________________ 14．【了解原因】李惠为什么要“以杖击之”，下列分析最正确的一项是（     ） A．大家都不知道怎样断案。 B．李惠也没什么办法，只能这样试试。 C．李惠是通过这样的方法找到羊皮的主人。 15．【分析思维】请根据下面图示，从文中选择合适的内容填在横线上。你认为李惠“智”在哪里？请写一写。 李惠“智”在_________________________________________________________________________________ 古文阅读 何晏 何晏七岁，明惠若神，魏武①奇爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方②，自处其中。人问其故？答曰：“何氏之庐③也。”魏武知之，即遣还。 【注释】①魏武：魏武帝曹操。②令方：使其成方形。③庐：（简陋的）房屋。 16．本文和《杨氏之子》都选自南朝宋刘义庆编著的《____________》。 17．下列加点字的意思不同的是哪一项？（    ） A．甚聪惠    明惠若神 B．为设果    欲以为子 C．父不在，乃呼儿出    晏乃画地令方 D．孔指以示儿曰    人问其故，答曰 18．给下面的句子划分朗读节奏。（提示：划三处即可） 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 19．借助注释写出下面句子的意思。 晏乃画地令方，自处其中。 _____________________________________________________________ 20．杨氏之子和何晏有什么共同之处？用自己的话写一写。 _________________________________________________________________ 文言文阅读。 江心赋① 有富翁同友远出，泊舟于江中，偶登岸，见壁间问题“江心赋”三字，错认“赋”字为“贼”字，大惊欲走匿②。友问故，指曰：“此有贼。”友曰：“是为赋，弗为贼也。”其人熟视之③，曰：“吾固知其赋也，然终有贼形！” ——选自《笑林广记》（有改动） 【注释】①赋：一种文体（如汉赋、骈赋）。②匿：躲藏。③熟视之：仔细地、长时间地看那个字。 21．下列选项中“故”的用法与“友问故”中的“故”相同的一项是（     ） A．溺而不返，故为精卫 B．故人西辞黄鹤楼 C．无缘无故 D．温故而知新 22．判断下列加点字意思的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）泊舟于江中（在）( )        （2）见壁间题“江心赋”三字（题目）( ) （3）大惊欲走匿（跑）( )        （4）然终有贼形（这样）( ) 23．用现代汉语解释下列句子的意思。 友曰：“是为赋，弗为贼也。”______________________________________________ 24．这个故事的起因、经过、结果可以概括为：认“赋”为“贼”—( )—( ) 25．谈谈这个故事给我们的启示是什么。 _________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假专项作业：文言文阅读与诗歌鉴赏-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 2．一个“独”字，既写出了将军孤身一人率残兵突围的孤勇与决绝，又突显了他超凡的胆识和英雄气概，令人肃然起敬。 3． 百战沙场碎铁衣 沙场 百战 碎铁衣 这两句诗共同描绘了将士们在荒凉艰苦的边塞战场上，历经无数次激烈战斗，黄沙漫天，铠甲磨穿，但他们依然英勇作战、誓死不退，展现出顽强拼搏、舍生报国的英雄气概的画面。 【导语】这两首七绝同写盛唐边塞，却各具风骨。王昌龄《从军行》以“不破楼兰终不还”的誓言，展现群体将士誓灭强敌的悲壮决心；李白《从军行》则以“独领残兵千骑归”的细节，刻画主将孤胆突围的英武豪情。一者重集体之志，一者显个体之神，共同勾勒出盛唐军人视死如归、昂扬向上的精神群像，格调苍凉而气概豪迈。 【详解】1．甲诗“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”直抒胸臆，表达将士们不击败敌人誓不归还的决心，体现出视死如归的报国之志，因此用横线画出此句即可； 乙诗“突营射杀呼延将，独领残兵千骑归”展现了将军孤身闯阵、杀敌突围、带兵归来的英勇无畏，体现出果敢豪迈的气魄，因此用波浪线画出此句即可。 2．“独”指独自、单独，说明将军是在全军陷入包围、伤亡惨重的不利处境下，孤身一人率队突围。突出了将军的英勇无畏、胆识过人、力挽狂澜的英雄气概，也暗含对其孤胆忠勇的赞叹，增强了诗歌的悲壮感染力。语义相近即可。 3．乙诗中与“黄沙百战穿金甲”表意最接近的是“百战沙场碎铁衣”，二者都强调战斗频繁、装备破损，突出战争残酷； 除“黄沙”外，准确体现战争环境的艰苦即可； 对应词为“百战”，也可写“数重围”，二者均能体现战事频繁； 对应词为“碎铁衣”，能体现战争的惨烈即可，也可写“突营”“射杀”等； 用自己的话描绘出两首诗共同画面，言之有理即可。 示例：这两句诗共同勾勒出一幅苍凉悲壮的英雄画卷：漫漫黄沙中，战士们的铁甲已被磨穿，盔甲破碎，血迹斑斑。然而面对强敌，他们毫无惧色，在硝烟弥漫的沙场上殊死搏杀，哪怕身陷重围也誓死不退，展现出视死如归的决绝与豪情。 4．(1) 溢 转 (2) 此生此夜不长好 明月明年何处看 【详解】（1）本题考查内容的理解。 这首诗的一二两句诗“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”的意思：夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹。溢：满出。写尽月光如水满则溢的动态美，冰清玉洁的光亮美。“转”的意思是赋予了“玉盘”神奇的动感，‌并且暗示月亮的圆。再现了明月的运行轨迹和浑圆的形态美。 （2）本题考查诗句的理解。 “此生此夜不长好，明月明年何处看”的意思：我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？此句的“此生此夜”与“明月明年”相对，将空间距离拉长，再加上“不长好”、“何处看”一否定一疑问作唱答，便产生出悠悠不尽的情韵，体现出诗人漂泊的无奈和分离的不舍。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的意思：人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。此句从人到月，从古至今，对人生的变迁作了高度的概括，富有哲理，一句“此事古难全”又道出词人对人生的无奈，无奈之外有又隐含着本就难全的释然和旷达。 5．(1)田园生活 (2)C (3) 种桑、养蚕、插秧 耕田、织麻 种瓜 【详解】（1）本题考查理解诗歌内容的能力。 《乡村四月》描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。前两句写自然景象，两句写农家的繁忙，是以田园生活为题材的。 《四时田园杂兴（其七）》描写了农民紧张繁忙的劳动生活，白天出去锄草夜间搓细麻，小孩子不懂得耕田和织布，也在桑树荫下学着种瓜。是以田园生活为题材的。 （2）本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。 C．“翁诗满眼春色”错误，“四月”“绿遍山原”都说明翁诗写的是江南农村初夏时节。故选C。 （3）本题考查内容理解。 “才了蚕桑又插田”意思是刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了，可知提到的农活有采桑养蚕和插稻秧。 “昼出耘田夜绩麻”意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，可知提到的农活有田间除草、搓麻线。 “也傍桑阴学种瓜”意思是也在那桑树荫下学着种瓜，可知儿童的农活是种瓜。 6．(1)①五千仞岳上摩天  ②遗民泪尽胡尘里 ③但悲不见九州同  ④家祭无忘告乃翁 (2) 宋 陆游 南宋朝廷的军队 (3) 夸张 黄河、华山不仅气势雄伟，而且富有生气 (4) 都体现了作者渴望南宋军队收复失地的强烈心愿以及爱国之情。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达对金统治地区宋朝百姓的深切同情，抒发满腔悲愤与热切期盼；《示儿》表达诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。 【详解】（1）本题考查名篇名句默写。 书写时注意“仞、摩、遗、悲、祭、翁”的正确写法。 （2）本题考查作家作品和字词解释。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《示儿》的作者是宋代诗人陆游。 “南望王师又一年”的意思是：他们盼望南宋朝廷的军队向北方进军，好收复失地，却年年盼望年年失望。王师：指南宋朝廷的军队。 “王师北定中原日”的意思是：当南宋朝廷的军队收复了中原失地的那一天。王师：指南宋朝廷的军队。 （3）本题考查修辞手法。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》前两句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”，通过“三万里”和“五千仞”两个夸张的数字，运用了夸张的修辞手法，生动形象地描绘了祖国山河的壮丽雄伟的特点。这两句诗展现了黄河的辽阔和华山的高耸，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 （4）本题考查表达情感。 相同点： 这两首诗均是陆游晚年所作，都表达了诗人对国家命运的深深关切和对收复失地的强烈愿望。两首诗都体现了诗人对南宋朝廷未能收复失地、实现国家统一的遗憾和失望，以及对沦陷区人民的同情和关注。 不同点： 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》更多地表达了诗人对沦陷区人民悲苦生活的同情和关注，通过“遗民泪尽胡尘里”一句，生动地描绘了沦陷区人民在异族统治下所受的苦难和痛苦。《示儿》则更多地体现了诗人对后代的嘱托和期望，通过“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”一句，表达了诗人对收复失地、实现国家统一的强烈愿望和对后代的嘱托。 7．yì   yìng 8． 拜访 就，于是 立刻、马上随着声音 听说 9． √ √ √ √ × 10． 懂礼貌、热情待客 思维敏捷、聪明机智 11．黄鹂是夫子家禽 【导语】这组《杨氏之子》阅读命题，贴合小学文言文教学要求，考点设置梯度清晰：从字音识记、文言字词释义等基础考查，到内容判断、人物特点分析，再到创意迁移表达，覆盖了文言阅读核心能力。命题既落实了文言基础积累，又引导学生体会古人的言语智慧，最后的开放拓展题能有效激发学生迁移运用能力，科学合理。 【详解】7．注意区分多音字“应”的读音，同时注意“诣”的读音易读错。 8．“孔君平诣其父”整句话意思是孔君平来拜访他的父亲，所以“诣”字解释为拜访，“父不在，乃呼儿出”这句话的意思是父亲不在家，于是就叫儿子出来，所以“乃”字解释为就、于是，“儿应声答曰”这句话的意思是孩子立刻回答道，“应声”就是随着话音立刻回应，“未闻孔雀是夫子家禽”这句话的意思是没有听说孔雀是先生您家的鸟，因此“闻”的意思是听说。 9．（1）由原文“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父”可知，课文记叙了梁国姓杨人家九岁的孩子和孔君平交谈的小故事，内容表述无误，因此此项正确。 （2）由原文“甚聪惠”可知，“惠”为通假字，通“慧”，聪惠就是聪慧，代表聪明、富有智慧，解释符合字词本意，因此此项正确。 （3）由原文语句“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”可知，前半句“孔/指以示儿/曰”停顿合理，后半句细分停顿朗读通顺，符合古文朗读节奏划分要求，因此此项正确。 （4）由原文“为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”可知，桌上摆着杨梅，孔君平借着杨梅的“杨”和孩子的姓氏开玩笑，这句话的翻译贴合语境，因此此项正确。 （5）由原文“为设果，果有杨梅”可知，孔君平手指着的水果是杨梅，并不是孔雀，题干里所写的事物不符合原文内容，因此此项错误。 10．由原文“为设果”这句话可知，客人前来拜访，杨氏之子主动端出水果招待客人，能看出他待人有礼、热情好客的特点，由原文“儿应声答曰”这句话可知，面对客人突如其来的玩笑，孩子没有片刻迟疑，立刻做出巧妙回应，能看出他思维敏捷、机智聪慧的特点。 11．仿照原文逻辑，用对方的姓对应同字（同姓）的飞禽即可。 示例：未闻黄雀是夫子家禽？ 【点睛】参考译文：在梁国，有户姓杨人家的儿子年仅九岁，非常聪慧。孔君平前来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫儿子出来。孩子为孔君平端来水果，水果里面有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你杨家的果子。”孩子立刻答道：“没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 12． 打，击打。 接受。 13．有一个背盐和一个背柴的人，两人一同放下重担，在树荫下休息。 14．C 15．以此羊皮可拷知主乎   见少盐屑   得其实矣 不被二人的争执迷惑，善用生活常识，用简单巧妙的实证方法快速查清真相，思维机敏，断案灵活。 【导语】这篇《智断羊皮案》是一篇短小精悍的古代智趣断案小品，叙事极简却张力十足：开篇直接抛出二人争羊皮的矛盾，以众人无计衬出李惠，用“杖击出盐屑”的巧计断案，短短百余字就将李惠的聪慧机敏勾勒出来，还藏着“从生活细节找真相”的道理，耐人品味。 【详解】12．（1）用木杖敲打这张羊皮。击：敲打、击打。 （2）（背柴的人）低下头，承认过错接受惩罚。就：承受、接受。 13．负：背。薪：柴草。释：放下。息：休息。树阴：树荫。 “人有负盐负薪者，同释重担息树阴”的意思为：有一个背盐的人和一个背柴草的人，一同放下沉重的担子，在树荫下休息。 14．A．只是当时的背景，不是李惠敲打羊皮的目的，该项错误； B．李惠心中已有断案思路，不是没办法随便试，该项错误； C．李惠敲打羊皮，震出盐屑，就能判断羊皮属于背盐之人，以此找出羊皮真正主人，该项正确。 15．文中李惠的问句“以此羊皮可拷知主乎？”，是他想出的查验办法，即敲打这张羊皮，就能查出它真正的主人；铺羊皮、杖击之后出现的现象是“见少盐屑”，即敲出了少许盐末；看到盐屑后，得出结论“得其实矣”，确定羊皮属于背盐的人，得出了事实真相。 李惠的智慧在于懂得结合生活常理思考：背盐的人长期垫着羊皮负重，羊皮缝隙一定会残留盐粒。他不用严刑逼供，只用敲打羊皮这个简单办法，依靠实物证据分辨真假，心思细腻，善于利用细节巧断案件。 【点睛】参考译文：有两个人，一个背着盐，一个背着柴草，一同放下沉重的担子，在树荫下休息。两人准备动身离开时，争抢一张羊皮，各自都说这张羊皮是自己垫在背上负重的东西。争执了很久也没有分出结果，于是一同到官府告状。当时雍州的刺史李惠对身边的下属说：“凭借这张羊皮，拷打审问一下，就能查出它真正的主人吗？”手下众人都没有人能回答。李惠让人把羊皮铺在席子上，用木杖敲打羊皮，看见掉落出少量盐末，李惠说：“真相已经找到了。”他让两个争抢羊皮的人上前观看，背柴草的人于是低下头，承认了自己的过错，甘愿受罚。 16．世说新语 17．B 18．儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家禽。” 19．何晏于是在地上画出一个方框，自己站在里面。 20．两人年纪都很小，都十分聪慧机灵，面对他人的试探与要求，不会直白顶撞，而是用委婉巧妙的方式表达自己的想法，善于动脑、言语得体。 【导语】短文篇幅短小，以几件小事勾勒何晏幼时聪慧机敏的形象。曹操格外喜爱他，想收作养子，何晏不直言拒绝，而是就地画方框自居，借“何家的屋子”委婉表明不愿改姓依附的心意。情节简洁有趣，对话直白传神，寥寥数笔便凸显孩童清醒自持、坚守本家的品性，构思精巧耐读。 【详解】16．《杨氏之子》课文明确标注文章选自南朝宋刘义庆组织门人编写的志人小说；结合《何晏》这则小故事的文体、出处背景，这两则小故事都记录魏晋时期孩童聪慧机敏的轶事，同出自刘义庆编撰的《世说新语》。《世说新语》专门记载汉末至东晋士大夫、少年的言行趣事，分多个门类，语言简练短小，常用来学习短篇文言文。 17．A．惠：都通“慧”，意思是聪慧； B．为：介词，意为给、替/动词，意为当作、作为； C．乃：都作副词，意思是于是、就； D．曰：都指说。 18．在文言文朗读节奏划分中，首先确定句子的主语，“儿”是这句话的主语，其后应停顿；“应声答曰”是连续的动作描述，表示紧接着回答说，整体不应分割；“未闻”表示没有听说，是谓语动词部分，其后应停顿以强调语义；“孔雀”是句子所提及的对象，单独划分；“是夫子家禽”是一个整体的判断表述，不需要再进行划分。故划分节奏为：儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家禽。” 19．结合“晏乃画地令方，自处其中”可知，晏指何晏，乃是于是、就，画地是在地上画，令方是让地面形成方形，自是自己，处是待在、站在，其中指方框里面，串联字词翻译整句：何晏于是在地上画出一块方形区域，自己待在这块方框当中。 20．结合《杨氏之子》全文可知，杨氏之子面对孔君平的玩笑，没有直白反驳，巧用对应事物委婉回应，体现聪慧机敏；再结合《何晏》短文，曹操想收何晏做养子，何晏不直接拒绝，用画方框称是何家房屋的方式含蓄表明本心，同样头脑灵活。二者都是年幼孩童，遇事不鲁莽直白，懂得委婉巧妙表达想法，天资聪慧、反应灵敏。 【点睛】参考译文：何晏七岁的时候，聪明得像神童一样，曹操格外喜爱他。因为何晏住在皇宫里，曹操想要把他收作自己的儿子。何晏于是在地上画出一块方形的地方，自己待在这块方框里面。有人问他这么做的原因，他回答说：“这是何家的屋子。”曹操知晓了他的心思，立刻把他送回何家。 21．C 22． √ × √ × 23．朋友说：“这是‘赋’字，不是‘贼’呀。” 24． 辨“赋”非贼 终言“赋”有贼形。 25．我们不能先入为主，带着成见看待事物，发现错误要及时改正，不能固执己见。 【导语】这则出自《笑林广记》的微型讽刺小品，短小精悍极具张力。全文仅百余字，就活画出认错字后死撑面子、强词夺理的富翁形象，冷峭又生动好笑。 它以充满生活趣味的小事，讽刺了先入为主的偏见，以及有错不肯认、硬要歪辩的顽愚，讽刺辛辣余味足，短篇却见不俗的讽刺功力。 【详解】21．原句“友问故”的意思是“朋友问他（这是）什么原因”，此处“故”是名词，意为“原因、缘故” A．（女娃）溺水沉没后没能返回，因此成为了精卫鸟。“故”是连词，表因果，译为“因此、所以”。 B．老朋友辞别黄鹤楼。“故”是形容词，译为“旧的、原先的”，“故人”即旧交、老朋友。 C．没有任何原因。“故”是名词，译为“原因、缘故”，和题干中“友问故”的“故”含义、用法完全一致。 D．温习旧的知识，就能得到新的理解与体会。“故”是名词，译为“旧的知识”。 22．（1）把船停靠在江中心，“于”译为“在”，该项判断正确。 （2）看见墙壁上题写着“江心赋”三个字，“题”是动词，意为“题写”，不是名词“题目”，该项判断错误。 （3）（富翁）非常吃惊，想要跑着躲藏起来，文言文中“走”的常用义就是“跑、逃跑”，该项判断正确。 （4）但是（它）终究还是有贼的样子，“然”是转折连词，译为“但是、然而”，不是“这样”，该项判断错误。 23．“是”译为“这”，“为”译为“是”，“弗”译为“不”，把关键词翻译准确后调整语序，保证语句通顺即可。 示例：朋友说：“这是‘赋’字，不是‘贼’呀。” 24．起因：富翁错把壁上的“江心赋”认成“江心贼”，对应题干给出的“认“赋”为“贼””；经过：富翁受惊要躲藏，朋友发现错误帮他纠正，说明这是“赋”不是“贼”，因此概括为：辨“赋”非“贼”；结果：富翁仔细看字后，明明知道这是赋，仍然硬说它长得有贼的样子，因此概括为：终言“赋”有贼形。 25．故事里的富翁认错字后，他人已经明确纠正，他仍然抱着最初的错误印象不肯改正，还强词夺理，核心批评了“主观偏见、固执己见”的问题，围绕这一核心谈启示即可。 示例：这个故事讽刺了先入为主、固执己见的人，告诉我们：认识事物不能被第一印象带来的主观偏见误导，不能仅凭主观臆断下结论；如果发现自己错了，要虚心接受他人的纠正，不要强词夺理，固执坚持错误的看法。 【点睛】参考译文：有个富翁和朋友出远门，把船停靠在江边。富翁偶然上岸，看到墙壁上题着“江心赋”三个字，错把“赋”字认成了“贼”字，吓得大惊失色，想要赶紧跑着躲起来。朋友问他为什么要躲，富翁指着字说：“这里有贼。”朋友说：“这是赋，不是贼呀。”富翁仔细看了那个字后，说道：“我本来就知道它是赋了，可是它终究还是带着贼的模样啊！” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $