3、古诗三首之《寒食》 （课件）-2023-2024学年六年级下册语文（统编版）

春节 元宵节 寒食节 清明节 端午节 七夕 中秋节 重阳节 腊八 除夕 中国传统节日有哪些？ 谈话导入 寒食节在我国很早就有了，许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌。其中杜甫、白居易、元稹等都写过。韩翃写的这篇最为有名。它是个怎样的节日呢？我们到古诗中去看看吧。 清明节的前一天是什么节日？ 寒食节 1、古诗三首 寒食 3 学习目标： 1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、了解诗歌大意，想象诗中描绘的景物。 3、体会作者表达的思想感情。 学习古诗的基本方法： 5 解诗题 知诗人 读诗句 明诗意 悟诗情 寒食，即寒食节，在清明节前一或两日。在这一天，禁烟火，只吃冷食，所以叫做“寒食节”，相传是为纪念春秋时期介子推而设的节日。在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青等风俗。寒食节前后绵延两千余年，曾被称为民间第一大祭日。 寒食节 解诗题 6 吃冷食 插柳条 担酒上坟 韩翃 韩翃：唐代诗人，是“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。 知作者 【教学目的】 1、结合图片，简要介绍作者韩翃，了解他所处的年代、头衔、生平经历、诗风和代表作品。 【教学方法】 1、结合图片 【讲稿内容】 1、（点击动画）接下来，我们来了解这首诗的作者，（点击动画）韩翃，唐代诗人，大历十才子之一。 8 用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。 读古诗 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 寒 食 gōng hóu hóng [唐] 韩翃 宫 左右 结构 上下 结构 ɡōnɡ 侯 hóu 王侯、公侯 时候、等候 11 以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 小组交流： 明诗意 御柳：皇帝御花园里的柳树。 词语理解 春城：指春天的京城。 汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。 传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。 五侯：这里指天子宠幸之臣。 读古诗前两句思考、讨论：诗的开头描绘春天长安城怎样的画面？ 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 点明暮春季节 这两句诗写春天京都长安城的寒食节景色。暮色临近，京城处处花絮纷飞。寒食节里，东风吹过，皇家花园里柳枝随风飘拂。 无处不：双重否定加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。 请同学们静静地默读《寒食》这首诗，结合书上的注释，想一想： 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 处处“飞花”描写了什么？ 为什么要写柳呢？ 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 汉宫 五侯 传 散 白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？ 这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩典。 诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。 说一说：《寒食》这首诗写了什么传统习俗？ （课后选做题） 寒食节家家禁火,只吃现成食物。 悟诗情 寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛，烛火通明，烟雾缭绕。仅此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压贤良。作者仅用两句诗，写了一件传蜡烛的事情，就将这种可恶、可憎的面目暴露无遗，并对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。 借古讽今 白描写实 再整体读读古诗，说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情。 这是一首讽刺诗。 揭露了封建统治阶级的特权和权贵得宠专权的腐败现象。 20 品诗赏句 读到这里，你会想到些什么？ 如果说一二句是对长安寒食风光的一般性描写，那么三四句就是这一般景象中的特殊情景了。两联情景有一个时间推移，先写白昼，后写夜晚，“日暮”则是转折。寒食节普天之下一律禁火，唯有得到皇帝许可才能例外。 春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。 寒食 韩翃 日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。 再读一遍：朗读时，要深刻体会作者流露的思想感情，前两句语气悠扬，语调轻快，后两句语气幽怨，语调低沉，读出作者对现实的不满，并试着背诵。 寒食 孟云卿 二月江南花满枝， 他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火， 不独明朝为子推。 拓展延伸 23 《寒食》通过描写寒食节时的融融春意和皇宫里的情景，暗讽了封建统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象，表达了诗人对现实的不满