内容正文:
专题1-1相交线与平行线之“猪蹄模型”(考点透视+典例剖析+考点练兵60题)
猪蹄模型的基本特征:一组平行线,中间有一个点,分别与平行线上的点构成“猪蹄”。
如图,已知AB∥CD,求∠E、∠B、∠D之间的数量关系.
思路1:过拐点作平行线过点E作EF∥AB,∴∠B=∠BEF,又∵AB∥CD,∴EF∥CD,∴∠D=∠DEF,∴∠E=∠BEF+∠DEF=∠B+∠D.∴∠E=∠B+∠D.
思路2:延长BE交CD于点F∵AB∥CD,∴∠B=∠BFD,∴∠D+∠BFD=∠BED,∴∠B+∠D=∠E.
小结
证明的方法还有很多,同学们可以多多尝试。重点在于构造平行线的三线八角,就可以得到经典结论:猪蹄模型顶点在同一侧的角之和等于顶点在另一侧的角之和。
猪蹄模型(又名燕尾模型、M字模型)
结论:∠B+∠D=∠E
步骤总结
步骤一:过猪蹄(拐点)作平行线
步骤二:借助平行线的性质找相等或互补的角
步骤三:推导出角的数量关系
【例1】.(2023春•确山县期中)【问题背景】同学们,我们一起观察小猪的猪蹄,你会发现一个我们熟悉的几何图形,我们就把这个图形形象的称为“猪蹄模型”,猪蹄模型中蕴含着角的数量关系.
(1)如图①,,为,之间一点,连接,,得到.试探究与、之间的数量关系,并说明理由.
(2)请你利用上述“猪蹄模型”得到的结论或解题方法,完成下面的问题:
【类比探究】如图②,,线段与线段相交于点,,,平分交直线于点,则 .
【例2】.(2023春•赣县区期末)【问题背景】:同学们,观察小猪的猪蹄,你会发现一个熟悉的几何图形,我们就把这个图形的形象称为“猪蹄模型”,猪蹄模型中蕴含着角的数量关系.
【问题探究】:(1)如图1,,为、之间一点,连接、,得到与、之间的数量关系,并说明理由;
【类比迁移】:(2)请你利用上述“猪蹄模型”得到的结论或解题方法,完成下面的问题:如图2,直线,若,,,求的度数;
【灵活应用】:(3)如图3,直线,若,,则 度.
【例3】.(2022秋•射洪市期末)【问题背景】
同学们,我们一起观察小猪的猪蹄,你会发现一个我们熟悉的几何图形,我们就把这个图形象的称为“猪蹄模型”,猪蹄模型中蕴含着角的数量关系.
(1)如图1,,为,之间一点,连接,,得到.试探究与、之间的数量关系,并说明理由.
(2)【类比探究】请你利用上述“猪蹄模型”得到的结论或解题方法,完成下面的问题:
如图2,已知,,点在上,,请你说明;(把下面的解答补充完整)
解:因为
所以
因为
又因为
所以
即
所以
由(1)知
(3)【拓展延伸】如图3,平分,平分,.若,请直接写出的度数为 .
一.选择题(共8小题)
1.(2023春•郯城县期末)一块三角板按如图所示方式放置在一张长方形纸条上,若,则的度数为
A. B. C. D.
2.(2023春•芜湖期末)如图所示是汽车灯的剖面图,从位于点灯发出光照射到凹面镜上反射出的光线,都是水平线,若,,则的度数为
A. B. C. D.
3.(2023春•建昌县期末)如图,将一个含角的直角三角板的直角顶点放在直尺的两边,之间,则下列结论中:①;②;③;④若,则,其中正确结论的个数是
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
4.(2023春•西塞山区期中)如图,与交于点,点在直线上,交于点,,,,下列四个结论:①;②;③;④.其中正确的结论是
A.①②③ B.②④ C.①②④ D.①④
5.(2023春•邗江区期末)如图,,将一副直角三角板作如下摆放,,.下列结论:①;②;③;④,其中正确的个数是
A.1 B.2 C.3 D.4
6.(2023•盘锦)如图,直线,将一个含角的直角三角尺按图中方式放置,点在上,边,分别交于点,,若,则等于
A. B. C. D.
7.(2022•安顺)如图,,将一个等腰直角三角板放置到如图所示位置.若,则的大小是
A. B. C. D.
8.(2022•黔东南州)一块直角三角板按如图所示方式放置在一张长方形纸条上,若,则的度数为
A. B. C. D.
二.填空题(共12小题)
9.(2023春•云阳县期末)如图,已知直线,点在和之间,连接,,若,,则 .
10.(2023春•丽水期末)如图,直线,现将一块三角尺的顶点放在直线上,若,则的度数为 .
11.(2023春•叶县期末)如图,,,平分,平分,则 .
12.(2023春•新宾县期末)如图,直线,点在上,点在上,点在,之间,和的角平分线相交于点,的角平分线交的反向延长线于点,下列四个结论:
①;
②;
③若,则;
④.
其中正确的结论是 (填写序号).
13.(2023春•常山县期末)如图,直线,点,,分别在直线,,上,若,, .
14.(2023春•綦