综合性学习：难忘小学生活 回忆往事（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

六年级上册 第六单元 第3课时 综合性学习（三） “回忆往事” 板块 +《专题阅读一》 师友情深 快速阅读图书《往事依依》“师友情深”专题，思考：为什么作家时隔多年依旧用深情的笔触记录自己的老师？ 片段欣赏 在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 ——《我的老师》 得深深感谢用心血与智慧哺育我成长、成人的基础教育老师，他们的品德、文章与认真教课的情景活在我的心中，常忆常新。 ——《常忆常新》 读图书 阅读图书《往事依依》“师友情深”中的文章，借助活动一的表格总结每篇文章中老师的性格特点。 表格总结 文章标题 文中人物 典型事例 《我的老师》 蔡老师 假装打人，却让学生感受到浓浓爱意；教“我们”跳舞，带“我们”到朋友家观察蜜蜂；用歌唱的音调教“我们”读诗；尤其是当同学耻笑“我”时，抚慰“我”受伤的心灵。 《常忆常新》 多位启蒙老师 老师耐心指导书写，培养“我们”的探索精神；在民族危亡时刻音乐老师用音乐唤醒我们心灵的觉醒；黄老师对课文的描述激发了“我”对新文学的兴趣；高中语文老师的朗诵把对祖国的赤诚的爱植入“我们”心中；老师对作文的严格要求和批语，不仅提高了“我们”的写作水平，也激发了“我们”的写作兴趣。 《心上的河流》 多位启蒙老师 巧玲老师大清早就为我们生好了炉子，整个教室里暖烘烘的；。他夸赞我妈妈做的玉米饼子松软好吃，也夸赞我在学校里很争气很用功，还说鸡蛋就留着日后卖掉给孩子买双白球鞋吧。 《感谢我们的语文老师》 语文老师 语文老师的语文课讲得非常生动，激发了学生的阅读热情；语文老师出的作文题目好，让人人都有话说，让学生感受到写作的快乐。 《理想的风筝》 刘老师 他的风筝各式各样∶有简单的“豆腐块儿”，有长可丈余的蜈蚣，而最妙的是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子子或学生远远地擎着风筝。 读图书 选择喜欢的两篇文章，圈出文中描写老师动作、神态、语言的句子，回忆自己的老师。 读教材 我的老师 老师的名字 老师的外貌 老师的特点 事例 我的感受 在音乐中回忆自己的老师，借助表格，用关键词记录写作要点。 （1）事例可以是开心的事、感人的事，也可以是悲伤的事、尴尬的事。 （2）可以通过人物外貌和具体事例凸显人物性格。 （3）可从执教的各科老师中选择一位。 任务一：分享老师的外貌，小组成员猜测写的是哪位老师。 任务二：小组互评，分享所写人物事例。 小组合作 任务三：小组代表做分享，其他同学听后修改表格。 小组合作 自我评价 习作要求 自评 准确抓住老师的外貌特点 🌟🌟🌟🌟🌟 准确抓住老师的性格特点 🌟🌟🌟🌟🌟 能用典型事例突出老师的性格特点 🌟🌟🌟🌟🌟 字里行间流露出自己的真情实感 🌟🌟🌟🌟🌟 作业 “十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。” 请根据习作要求进行创作，将老师的笑颜和谆谆教诲收录在成长纪念册，将深厚师生情谊留存在心中。 谢谢观看 $$