5.5 分数除法（三）（2）（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

第5课时 分数除法（三）（2） 课题 分数除法（三）（2） 课型 新授课 教学内容 教科书第61页“试一试”的内容。 教学目标 1.能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。 2.会分析简单实际问题中的数量关系，能找出题目中的等量关系。 3.在解方程中，巩固分数除法的计算方法。 教学重点 能用方程解决简单的有关分数的实际问题。 教学难点 会分析简单实际问题中的数量关系，能找出题目中的等量关系。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，引出新课 教师：同学们，我们上节课学习了分数除法的简单应用，同学们你们还记得吗？这节课让我们一起继续学习。 （板书：分数除法（三）（2）） 二、情境引入，探索新知 1.学习第一个知识点。 （1）课件出示教材P61第一个知识点。 （2）引导学生写出等量关系。 （1）操场上打篮球的人数是踢足球人数的4/9。 学生1：这道题中的单位“1”是踢足球的人数，踢足球的人数×=打篮球的人数 （2）汽油的现价是原价的。 学生2：这道题中的单位“1”是汽油的原价，汽油的原价×=汽油的现价 （3）果园今年的苹果产量比去年增加了1200kg。 学生3：以去年的苹果产量为标准，去年苹果产量＋1200kg=今年的苹果产量 2.学习第二个知识点。 （1）课件出示教材P61第二个知识点。 （2）理解题意。 教师：请同学们自己分析一下题干，看看你能获得哪些信息。 学生：把这个月的总天数看作一个整体，即单位“1”，平均分成10份，休息日占了其中的3份。 （3）列等量关系式。 教师：你能列一下等量关系式吗？ 学生：这个月的总天数×=休息日天数 （4）列方程解答。 教师：请你根据等量关系式列方程解答。 学生：解：设这个月共有x天。 x=9 x=30 答：这个月共有30天。 课堂小结 教师：请同学们回忆一下用方程解决问题的步骤有哪些？ 学生： ①找出关键句和单位“1”； ②写出等量关系式； ③根据等量关系式列出方程； ④解方程可以根据等式的性质求解，也可以根据数量之间的关系求解。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P62“练一练”第4题。 （1）学生独立解答。 （2）指名学生说一说自己的解题思路，全班交流。 2.课件出示教科书P62“练一练”第5题。 （1）学生独立解答。 （2）指名学生回答，集体订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了用分数除法解决问题，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第62页“练一练”第6题、第7题。 复习旧知，为新知识的学习做铺垫。 让学生进一步体会用方程解决问题的关键是找到等量关系。 让学生掌握用方程解决简单的有关分数的实际问题的方法。 。 板书 设计 分数除法（三）（2） 解：设这个月共有x天。 x=9 x=30 答：这个月共有30天。 教后 反思 教学中，让学生发现问题，亲自感受应用题中数量之间的联系，想方设法让学生在学习过程中发现规律，从而让学生体会并归纳出：解答分数除法应用题的关键是从题目的关键句找出数量之间的相等关系。 学科网（北京）股份有限公司 $$