第1部分 专题1 古诗词曲鉴赏 八年级上册-【夺冠百分百】2024河北中考冲刺语文精讲册

第一部分古诗文阅读 中考冲刺语文 八年级上册 十四、黄鹤楼（唐·崔颜）七言律诗 原句 鉴赏 昔人/已乘/黄鹤去， 作用：首联扣题，从神话传说落笔，起笔高远，增添了黄鹤楼的神异色 此地/空余/黄鹤楼。 彩，丰富了诗歌内容 黄鹤/一去/不复返， 炼字：前两联中两个“空”字的意思分别是“空荡荡”“徒然，白白地”，体 白云/千载/空悠悠。 现了诗人的吊吉伤今、无限怅榈之情。 晴川/历历/汉阳树， 内容：写登楼所见的明丽之景，诗人从怀古之思中回到现实中来。 芳草/萋萋/鹦鹉洲。 写作手法：对仗工整，各用一个叠词，声调垡鏘，音韵清朗，富于音乐美。 写作手法：“愁”字点题，以行情作结，由景生情，诗人凭栏远望，故乡却 日暮/乡关/何处是？ 为暮霭所隔，望而不见而生无限愁思的形象仿佛可见，以日暮途远抒发怀乡 烟波/江上/使人愁。 之情。 【主题】这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人的吊古怀乡之情。 针对训练 1.【乙】诗开头两句连用三个“凤”字，读来却没 【甲】黄鹤楼（略） 有啰唆之感，是什么原因？ 【乙】登金陵凤凰台 李白 凤风台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 2.【甲【乙】两诗中，两位诗人在最后两句抒发 总为浮云能蔽日①，长安”不见使人愁。 的“愁”情有何不同？ 【注】①浮云能蔽日：比喻谗臣当道障蔽贤良。 ②长安：这里指朝廷。 十五、使至塞上（唐·王雏）五言律诗 原句 鉴赏 内容：首联点，交代地点及事由。第一句写自己轻车简从，表现出诗 单车/欲问边， 人形单影只的情状，表达行程中内心的弧寂感。第二句表现关塞迢迢，山高 属国/过居延。 路远，烘托弧寂的心境。 征蓬/出汉塞， 修辞：运用比喻的修辞手法，把自己比喻为“征蓬”“归雁”，既言事，又写 归雁/入胡天。 景，更传达出漂油无定的内心感受。 15 中考冲刺语文 (续表) 原句 鉴赏 炼字：“孤”写出了景物的单调，“直”表现孤烟的劲拔、坚毅之美。“圆” 字写出了落日之低，落日孤悬于地平线之上，给人以亲切、苍茫感。“直” 大漠/孤烟/直， “圆”二字不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人的深切感受。 长河/落日/圆。 画面：在这纯然一色、广漠无边的背景上，那烽火台上燃起的一缕烽烟 直上云霄，十分醒目。苍茫的大漠一马平川，没有山，没有树，只有黄河横贯 其问，渺无尽头，一轮落日，又大又圆，孤悬于地平线之上。 萧关/逢候骑， 表现手法：与首联呼应，借用“勒石燕然”的典故，暗示前线战事取得了 都护/在燕然。 胜利。 【主题】全诗以行踪为线索写出使的所见所闻，表现了诗人由于受排挤而产生的弧寂之情，以及 在大漠雄浑景色中情感得到净化、升华后产生的慷概悲壮之情，表现出诗人的达观。 针对训练 1.【甲】诗作者借 的典故表达了对戍 【甲】使至塞上（略） 边将士的赞美与渴望建功立业的思想感情： 【乙】秋霁寄远 【乙】诗通过描写秋天登楼远眺的自然景色， [唐]许浑 抒发了作者 之情。 初霁①独登赏，西楼多远风。 2.【甲】诗写“烟”着一“直”字，【乙】诗写“烟”着 横烟秋水上，疏雨夕阳中。 一“横”字。请简析这两个字的表达效果。 高树下山鸟，平芜飞草虫。 唯应待明月，千里与君同。 【注】①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。 十六、钱塘湖春行（唐·白居易）七言律诗 原句 鉴赏 孤山寺北/贾亭西， 内容：首联点题，交代游踪。写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山 水面初平/云脚低。 光水色。“水面初平云脚低”一句，匀勒出湖上早春的轮廓，是从大处落笔。 炼字：“几处”说明早莺还少，“争暖树”说明尚是乍暖还寒时候，“谁 几处早莺/争暖树， 家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“争”“啄”两个动词，描绘出一幅莺 谁家新燕/啄春泥。 争暖树、燕原春泥的动态场景图，生动展示了初春的莲勃生机，表现了 诗人对初参的喜爱之情。 乱花渐欲迷人眼， 224 内容：颈联写植物（花和草）的变化。 炼字：“乱”字描绘出早春时节春花初放，脱欣向荣的景象，“渐欲” 浅草才能没马蹄。+ “才能”用词准确，描绘了花草欣欣向荣的趋势，突出春天的勃勃生机。 最爱湖东/行不足， 情感：尾联直抒胸藏，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看 绿杨阴里/白沙堤。 不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。 【主题】全诗紧扣“早春“着笔，窝情于景（最后一联直抒胸臆），描写了西湖早春的明媚风光，抒 发了诗人喜悦的感情。 16 第一部分古诗文阅读 中考冲刺语文 针对训练 2.这两首诗都写出对春天的深情，但是感情又 【甲】钱塘湖春行（略） 略有不同。请结合各诗的最后一联简要 【乙】丰乐亭游春三首（其一） 赏析。 [宋]欧阳修 绿树交加山鸟啼，睛风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明