第5课 《守株待兔》第二课时（分层作业）-三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

第5课 《守株待兔》 分层作业 ( 基础练 ) 一、看拼音写词语 ①sòng　 　人有gēng　 　者。田中有zhū　 　 ②兔走chù　 　株，折jǐng　 　而死 ③因shì　 　qí　 　耒而守株 二、填空题 1．为带点的字选择正确的读音。 （1）折颈而死（zhé shé）　 　 （2）冀复得兔（jì yì）　 　 （3）而身为宋国笑（wéi wèi）　 　 （4）宋人有耕者（gēn gēng）　 　 2．借助课文注释理解故事大意，用自己的话补充下列空处的内容。 宋国有个　 　，他的田地中有　 　。一天，一只跑得飞快的　 　撞在了　 　，　 　死了。于是，　 　便放下　 　日日夜夜守在　 　旁边，　 　能再得到一只　 　。然而　 　是不可能再次得到的，而他自己也被宋国人所　 　。 3．比一比，再组词。 守　 　 朱　 　 诗　 　 项　 　 其　 　 宋　 　 株　 　 待　 　 颈　 　 共　 　 三、课内阅读 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1．解释下列加点的字。 ①兔走触株　 　 ②因释其耒而守株　 　 ③冀复得兔　 　 2．翻译文中画线的句子。 ①兔走触株，折颈而死。 译：　 　 ②兔不可复得，而身为宋国笑。 译：　 　 3．为什么这个宋国人没有再得到兔子？ 四、语段阅读 两个书迷（节选） 我童年时的确迷恋读书，二哥也是个书迷。二哥看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就____地靠近了。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我____地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些____的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把二哥____藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切地读，恨不得把书一口吞到肚子里去。 1．联系上下文，选择恰当的词语填入文中的横线里。 稀奇古怪 费尽心机 不由自主 一目十行 2．短文是围绕“　 　”这句话来写的。 3．文中画线部分运用了　 　的手法，把“我”比作　 　。 4．为寻找二哥藏的书，作者说“我比日本宪兵队长鸠山高明得多“。对这句话理解正确的一项是（　　）（填序号） A．拿自己调侃，语言幽默 B．夸日本宪兵队队长“高明“ C．表达了“我”对鸠山的不满 答案解析部分 一．【答案】宋；耕；株；触；颈；释；其 【解析】【分析】本题考查了根据拼音写汉字的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应汉字。掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“耕、株、触、颈、释”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的汉字，同音字很多，注意句子所描述的内容。 二1．【答案】（1）zhé （2）jì （3）wéi （4）gēng 【解析】【分析】考查字音。（1）折颈而死的“折”应读“zhé”，指断，弄断。“折”是多音字，还读“shé”，指亏损；读“zhē”，指翻转，倒腾。 （2）冀复得兔的“冀”应读“jì”，指希望，期望。 （3）而身为宋国笑的“为”应读“wéi”，指变成，成为。“为”是多音字，还读“wèi”，指替，给。 （4）宋人有耕者的“耕”应读“gēng”，指用犁把土翻松。 故答案为：（1） zhé ；（2） jì ；（3） wéi ；（4） gēng 。 【点评】正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调韵母的区别，平时要多读多练。 2．【答案】农民；一截树桩；兔子；树桩上；扭断了脖子；农民；他的农具；树桩；希望