第5课 昆虫（教学课件）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

昆虫 第二单元材料 冀人版科学三年级下册 目录 Contents 情境与问题 探究与发现 拓展与应用 巩固与练习 03 04 01 02 情境与问题 01 情境与问题 01 天牛 蝴蝶 蜻蜓 螳螂 蜜蜂 蝉 草地上、树林里有各种各样的昆虫，有的翩翩起舞，有的快速爬行；有的肉眼可见，有的须用放大镜才可看见…… 你认识哪些昆虫？ 它们有哪些共同特征？ 情境与问题 01 有些昆虫有毒，不要用手触摸！ 探究与发现 02 探究与发现 01 02 大家都见过各种各样的昆虫，如何科学地观察昆虫呢？ 7 探究与发现 1.观察昆虫的形态 仔细观察蝗虫、金龟子、蜻蜓和黄蜂的外部形态和结构特点。总结一下它们的共同特征。 探究与发现 01 02 身体分为几部分 几对足 几对翅膀 几对触角 探究与发现 01 02 观察蝗虫 探究与发现 01 02 10 资料 昆虫的触角就是它的“鼻子”，极其灵敏。一只雄性蚕蛾（羽毛状大触角）隔着几千米远都能闻到雌蛾的气味。 探究与发现 01 02 11 触角 触角 触角 足 足 足 探究与发现 01 02 12 蚂蚁、蜻蜓、蝗虫，共同的身体结构特征： 1.它们的身体都分头、胸、腹三部分。 2.头部一对触角。 3.胸部长有三对足。 它们是同一类动物——昆虫。 探究与发现 01 02 13 1.体表有外骨骼，支持和保护内部的柔软器官，并且减少体内水分的散失，适应干燥的陆地环境； 2.视觉：一对复眼，具有视觉功能，三个单眼可以感受光线的强弱； 3.触角1对：具有触觉和嗅觉； 4.运动：三对足两对翅。三对足可以爬行和跳跃，两对翅可飞行。扩大活动范围利于觅食和避敌； 5.身体分为头胸腹三部分：分工明确。头部——感觉和觅食，胸部——运动，腹部——基本生理活动及生殖。 探究与发现 01 02 14 判断它们是不是昆虫？ 蚊子、天牛、蝴蝶、臭虫和蜜蜂是昆虫吗？ 不是 不是 是 是 不是 是 是 不是 是 是 是 探究与发现 01 02 15 你生活的环境中有哪些昆虫？这些昆虫与人类有什么关系？ 豆娘 蟋蟀 家蚕 蚊子 探究与发现 01 02 16 捕捉昆虫或查阅资料，调查当地常见的昆虫。根据昆虫的特征，制作资料卡片与大家分享。分析这些昆虫与人类生活的关系。 探究与发现 01 02 1.许多昆虫对人类有益，你能举出一些例子吗？ 2.有害的昆虫又有哪些呢？ 蜜蜂酿蜜 有益 家蚕吐丝 探究与发现 01 02 18 有害 蝗虫、螟虫、蚜虫、天牛等都是农林害虫 蚊、蝇、虱、蚤不但吸人和家畜的血，还能传播疾病 蝗虫 蚜虫 探究与发现 01 02 蚤 蚊子 19 拓展与应用 03 大家认识下面的动物吗？ 它其实也是一种昆虫，叫做面包虫，为什么不具有昆虫的特征呢？ 拓展与应用 01 03 21 面包虫又叫黄粉虫，在昆虫分类学上隶属于鞘翅目，拟步行虫科，粉甲虫属。面包虫为完全变态昆虫，其一生(指一个生长周期)可分为卵、幼虫蛹、成虫四个阶段，卵期一般为5-15天，幼虫期一般为70-156天，蛹期一般为5-11天，成虫期一般为51天左右。嗜食黄豆粉、菜叶、瓜皮、果皮等。 拓展与应用 01 03 观察面包虫是如何长大的 分小组进行实验与观察。每组准备1只广口瓶，向广口瓶中加入麦麸。然后，在每只瓶中放入5只面包虫。 观察面包虫的生长变化，记录观察结果（体长、形态等特征），跟大家交流自己的记录。 拓展与应用 01 03 日期 体长 形态 其他 巩固与练习 04 4. 昆虫的身体结构分为________、________、________三部分，头部有_____对________，胸部长有_____对_____。 1. 昆虫的头部有（ ）对触角。 A. 一 B. 二 C. 三 2. 昆虫的胸部有（ ）对足。 A. 一 B. 二 C. 三 3. 下面身体部位中不属于昆虫身体结构的是（ ）。 A. 头 B. 胸 C. 腹 D. 翅膀 A C D 头 胸 腹 一 触角 三 足 巩固与练习 01 04 Lavf58.12.100 $$