专题04 声现象相关实验【四大题型】-2024年中考物理二轮复习重难点题型分类汇编与专项突破（全国通用）

专题04 声现象相关实验【四大题型】 【题型一 探究声音产生和传播的条件】 1．（2022•无锡模拟）在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验： ①放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱； ②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花； ③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。 你认为，上述实验中能说明声音发生原因的是 　 　；能说明声音传播条件的是 　 　。（填序号） 2．（2023•济南模拟）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验； （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了　 。 （2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音　 　，并由此推理可以得出　 　不能传声。 （3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以　 　。 3．（2022•宁夏模拟）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到　 　，这说明　 　。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　 　。 （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　 　。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 　 　可以传声。 （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了　 　。 【题型二 探究音调与哪些因素有关】 4．（2022•潮州模拟）某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表： 编号 材料 长度 粗细 松紧 甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧 乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧 丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧 丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松 （1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动　 　钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的　 　有关； （2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动　 和　 钢丝； （3）先后用同样的力拨动丙钢丝和丁钢丝，是为了探究振动频率的高低与　 　的关系； （4）上述实验中所使用到的实验方法是　 　。 5．（2023•肇庆期中）在探究影响音调的因素实验中，小华将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。 （1）拨动钢尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是　 　； （2）如图所示，小华纠正了实验中存在的问题，再次拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小华看到钢尺的振动变　 　（“快”或“慢”），钢尺发出声音的音调　 　（填“变高”、“不变”或“变低”），说明音调与　 　（“振幅”或“频率”）有关。 （3）小华减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明显变大，这是因为　 　。 A．振动频率越高，声音的响度越大 B．振动频率越低，声音的响度越大 C．振动幅度越小，声音的响度越大 D．两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等。 6．（2022•徐州期中）（1）为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是　 　 ；通过探究可知：音调是由发声体振动的　 　 决定的。 A．硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度 C．改变薄塑料尺滑过梳子的速度 D．改变吹笔帽的力度 （2）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第　 　次钢尺振动得快，它的音调　 　（填“高”或“低”），这说明音调与　 　有关。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了