读懂诗歌的形象-2024年高考语文一轮复习诗歌鉴赏考点突破

2024高考备考：诗歌的形象解读 【思维导图】 人物形象 景 景物形象 物 诗歌形象 意 象 动物形象 【知识解读】 诗歌人物形象 一、诗歌中的人物形象 1.驰骋沙场、矢志报国、奋勇杀敌的英雄形象。 例：《从军行七首》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。 2.心怀天下、忧国忧民的仁者形象。 例：《写怀寄僧》中“不知谁解抛忧患，独对青山忆赞公”。 3.怀才不遇、报国元门、壮志准酬的悲士形象。 例：《过陈琳墓》中“词客有灵应识我，霸才元主始怜君”。 4.归隐田园、寄情山水、随性自然的隐士形象。 例：《山居秋暝》中“随意春芳歇，王孙自可留”。 5.保家卫国、渴望和平、建功立业的征人形象。 例：《渔家傲·秋思》中“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”。 6.漂泊在外、思念家乡、孤独寂寞的羁人形象。 例：《满江红·豫章滕王阁》中“天正远,伤漂泊。叹十年心事，休休莫莫”。 7.不慕权贵、傲岸不羁、洒脱潇洒的狂士形象。 例：《自题交游风月楼》中“落成恰值三秋半，为我吹开白兔宫”。 8.洁身自好，安贫乐道的文人形象。 例：《和仲蒙夜坐》中“砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍”。 9.心思缜密、神情专注、意志坚定的奕者形象。 例：《弈棋二首呈任公渐》中“心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝”。 10.清正康法、品格高尚的官形象。 例：《送邹明府游灵武》中“曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归”。 11.情趣高雅、洒脱豪放、心怀理想的将军形象。 例：《早秋过龙武李将军书斋》中”语笑待儿知礼数，吟哦野客任狂疏”。 12.搏击风浪、英勇无畏的弄潮儿形象。 例：《酒泉子·长议观潮》中“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”。 13.身在深闺、思念爱人的妇人形象。 例：《闺怨》中“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”。 14.青春美丽、勤劳能干的采莲女形象。 例：《采莲》中“采莲女儿避残热，隔夜相期侵早发”。 二、分析形象的角度 1.看标题析注释 例：《镜湖女》塑造了乐观积极、热爱生活的船字女子的形象。 2.抓景物析情感 例：《寄秦州田元均》“梦回夜帐闻羌笛，诗就高楼对陇云”刻画思念家乡、文才出众的将军形象。 3.审描写寻内心 例：《阮郎归》“翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟”通过动作描写刻画了思绪纷乱，心事重重的女子形象。 4.思典故析形象 例：(2017·全国卷Ⅱ)《送子由使契丹》“云海相望寄此身，那因远适更沾巾”化用王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”表明诗人旷达洒脱的形象。 三、形象类答题模板 1.塑造了一个xxxx、xxxx的xx形象。 2.结合具体诗句阐述。 【典型试题】 一、阅读下面这首明诗，完成后面各题。（9分） 诸门人送至龙里道中①（其一） 王守仁 蹊路高低入乱山，诸贤相送愧间关。 溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑。 花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听跻攀②。 相思不作勤书礼，别后吾言在订顽③。 [注]①明武宗正德元年（1506年）冬，王守仁谪贵州龙场驿驿丞，与诸生讲学不辍，三年期满离开。②桂枝句：秋殿，朝廷在秋天举行的殿试。跻攀：上升。旧时把登科及第喻为折桂。③订顽：订正愚顽。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（  ） A.首联写“蹊路高低”“乱山”“间关”等，形象表现门人送行道路的崎岖和漫长，自然照应标题。 B.颔联写溪云压帽，大风吹衣，雪落双鬓，营造苍凉氛围，渲染诗人谪居边地、壮志未酬的苦闷心情。 C.颈联写诗人希望能再与门人畅谈于“花烛夜堂”，这份情谊在尾联“相思不作勤书礼”中也有体现。 D.由描写分别时的情景到想象离别后的情况，全诗虚实结合，层次分明，意境开阔，又情意绵长。 2.这首诗展现出诗人怎样的形象特征？请结合全诗进行分析。（6分） 二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（9分） 次韵子瞻武昌西山①（节选） 黄庭坚 平生四海苏太史，酒浇不下胸崔嵬。 黄州副使坐闲散，谏疏无路通银台②。 鹦鹉洲前弄明月，江妃起舞袜生埃③。 次山醉魂招仿佛，步入寒溪金碧④堆。 洗湔尘痕饮嘉客，笑倚武昌江作罍⑤。 谁知文章照今古，野老争席渔争隈。 [注]①哲宗元祐元年（1086），苏轼作《武昌西山》。此诗一写出，和诗者三十余，黄庭坚此诗亦作于元祐元年。②银台：宋门下省置银台司，掌国家奏