专题13 古诗鉴赏之意境、意象与手法赏析-备战2024年中考语文一轮复习考点帮（浙江专用）

专题13 古诗鉴赏之意境、意象与手法赏析 浙江近年中考的古诗鉴赏，侧重考查学生对课外古诗词的鉴赏能力，分别从语言、内容、思想情感等角度设问，或单独命题，或与文言文阅读结合，常考的内容包括炼字炼句、赏析诗歌手法、描绘诗歌画面、品析意象意境、理解作者情感主旨等。其中，对意境、意象和写作手法的品析，是诗歌鉴赏中的重要内容。 考点一：意象 ☆ 什么是意象 意象是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。意象在诗歌中通过比喻、象征等手法，形成独特的艺术效果，传达出诗人的情感和思想。意象是诗歌中非常重要的元素，是构成诗歌意境和美感的重要组成部分。 ☆ 常见提问方式 这首诗描写了什么样的意象（景物）？ 这几句诗中的意象（景物）有什么特点？ ☆ 赏析意象的技巧 1. 抓住景物：抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗，同时用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 2. 把握意象的特点：通过景物的特点可以探知诗人的情感和主题。 3. 分析意象的深层含义：诗人借助意象来表达自己深而不露的情感或志向，许多意象在漫长的历史中积淀下特定的象征意味和感情意蕴。要分析这些意象的深层含义，从而理解诗人所要表达的情感和主题。 4. 把握多个意象（意象群）：一些诗词中的意象并非只有一个或一组，而是有两组或两组以上的多个意象形成意象群。要分析这些意象之间的关系，以及它们共同营造的意境和表达的情感。 ☆ 常见意象 分类 意象 意义 草木 梅花 高洁、坚强、不屈不挠和独立 菊花 隐逸、高洁，常用于表达对清高、淡泊生活的向往 松柏 坚韧、傲岸和生命力、不屈不挠的精神 柳树 离别、思念，常用于表达对离别的伤感和思乡之情 竹 坚韧、刚毅，常用于表达不屈不挠、顽强拼搏的精神 桃花 美丽、爱情，常用于表达对美好事物的向往和追求 莲花 纯洁、高雅 梧桐 凄凉、悲伤 草 生命力强、生生不息，荒凉、偏僻、离恨，身份、地位的卑微 落花 对逝去岁月的哀伤和惋惜 落叶 秋天的来临和对季节更替的感慨 动物 杜鹃 悲痛、忧愁、亡国之恨、思乡之情 鹧鸪 离愁别绪和行客思乡的情感 鸿雁 书信和思乡之情 鸳鸯 恩爱和忠贞 蝉 因为蝉餐风饮露，被视为不食人间烟火的象征，常被用来比喻高洁的品行和人格 莺和燕 象征美好的春光，也用来比喻相爱之人 猿猴 离别之情、思乡之情或孤独之感 自然风光 白云 对自由、闲适和恬淡生活的向往 浮云 飘渺、轻盈和变幻无常 落霞 对美好事物的留恋和怀念 明月 思念之情和思乡之情 流水 时光流逝和愁绪 夕阳 落寞、孤寂和失落 烟雨 朦胧、迷茫和惆怅的情感 山、水、云、雾、花 自然之美、闲适之情或隐逸之志 高山、奔流、雄关、沧海、大江、长风 诗人的豪情壮志 四时节令 春 新生与希望，寓意万物复苏，还常用来象征青春、美丽和爱情的萌芽，往往与花朵、鸟鸣、微风等相结合，营造出一种温馨、明媚的意境 夏 热情和繁荣 秋 丰收和成熟，思念、怀旧和离别之情，往往与落叶、寒风、明月等相结合，营造出一种萧瑟、凄美的意境 冬 寒冷和沉寂，还常用来象征坚韧、毅力和等待，冬天往往与白雪、冰封、寒梅等相结合，表达高雅的情趣、生命力的顽强和对未来的坚定信念 重阳 登高和思念亲人之情 元宵 热闹、欢乐的节日氛围 清明 缅怀先人和追思之情 器物 琴瑟 和鸣之美和高雅的文化品位 玉 纯洁、美好和贵重 剑 英雄气概和壮志豪情 酒 豪情壮志、离愁别绪和悲欢离合的情感 玉壶 品性高洁 场所 雄关 保家卫国、豪情壮志 玉门关 边关的象征，代表征人对归家的渴望 楼兰 楼兰是汉代西域国名，后来在诗歌中常用来代指边境之敌，表达建功立业的豪情 燕然山 因为在东汉时期打败北匈奴时有著名的燕然勒功，在中国古典诗词中代表征战对象 南浦、长亭 南浦和长亭都是古代送别的场所，因此成为离别的象征 楼台 离别 船 漂泊、自由、追求和孤独等 （2023·浙江台州·统考二模）侧耳倾听，探究声音意象。 声音意象让人印象深刻，使情感表达扣人心弦。如《木兰诗》中，“燕山胡骑鸣啾啾”的声音意象，表现出军情紧迫，衬托了思亲情深。请具体分析下面两首送别诗中声音意象的表达效果。 【甲】 送友人 ［唐］李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】 淮上与友人别 ［唐］郑谷 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡