第8章 第2节 二力平衡（课件PPT）-【学海风暴】2023-2024学年八年级下册物理同步备课（人教版）

第八章 运动和力 第2节 二力平衡 授课人：XXXX 八年级物理人教版·下册 1 1.牛顿第一定律的内容是什么？ 2.当物体不受外力作用时，物体将怎样运动？ 思考： 那么，当物体受到力的作用时，物体又将怎样运动呢？ 学习目标 3 学习目标 二力平衡 1.什么叫平衡状态？ 2.探究二力平衡的条件 3.知道二力平衡的条件 4.二力平衡条件的应用 一、什么叫二力平衡？ 放在桌子上的花瓶 G F支 处于静止状态 G F拉 吊在天花板上的吊灯 处于静止状态 G总 F阻 降落伞和运动员 处于匀速直线运动状态 学习目标 2.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 只受两个力 二力平衡 1.平衡状态：静止状态和匀速直线运动状态。 3. 如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。 学习目标 1.下列运动的物体中，受力平衡的是(　　) A.自由下落的苹果　　 B.加速上升的火箭 C.沿斜面匀速下滑的木块 D.减速行驶的机车 C 学习目标 二、探究二力平衡的条件 1.实验器材 小车、光滑的桌面、砝码等 2.实验步骤： 如图所示，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变，填写实验记录表。 （1）使两托盘里的砝码质量不相等； （2）使两托盘里砝码的质量相等； （3）保持两托盘里的砝码质量相等，将小车在水平桌面上扭转一个小角度后释放。 学习目标 实验记录表 相反 在一直线上 改变 相反 在一直线上 不改变 相反 不在一直线上 改变 3.实验结论： 二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。 学习目标 注意 探究二力平衡的条件实验的注意事项： (1)实验中，滑轮的作用是改变拉力的方向，砝码的作用是通过自身重力产生拉力作用。 (2)此实验中不能选用木块代替小车，因为木块与桌面的摩擦力较大，对实验结果会造成较大影响。另外此实验尽量选用比较光滑的桌子，以减小摩擦带来的影响。 (3)把小车旋转一个小角度的目的是：探究不在同一直线上两个力作用在小车上，能否使小车处于静止状态。 (4) 该实验的不足之处是：在加减砝码时，小车所受到的拉力不是连续变化的。可以用细沙代替砝码，实验完成后，用天平测出沙的质量即可，这样就能更好地研究二力的大小关系。 归纳拓展 学习目标 2.一小闹钟静止在水平桌面上，则(　　) A.闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力 B.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力 C.闹钟受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力 D.桌面受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力 A 学习目标 F 已知物体受力 已知物体状态 已知拉力大小 求重力大小 二力平衡条件 三、二力平衡条件的应用 G 学习目标 一辆小车受到50N的拉力和50N的阻力，车怎样运动？ v G N F1=50 N F2=50 N 已知物体受力 二力平衡条件 物体运动状态 学习目标 拓展 判断二个力是否是平衡力的两种方法： 归纳拓展 拓展 平衡力与相互作用力的区别和联系 相互作用的两个力 相互平衡的两个力 相同点 大小 相等 相等 方向 相反，且在同一直线上 相反，且在同一直线上 区别 作用对象 分别作用在两个物体上 同时作用在一个物体上 作用时间 同时产生，同时消失 没有时间关系 力的作 用效果 分别作用在不同的物体上，一般产生不同的效果 两个力共同作用在一个物体上，使物体保持平衡 归纳拓展 3.如图所示，升降电梯以1 m/s的速度匀速上升时，升降电梯对人的支持力为500 N。下列说法正确的是(　　) A.升降电梯静止在十楼时对人的支持力小于500 N B.升降电梯以1.5 m/s的速度匀速上升时对人的支持力大于500N C.升降电梯以2 m/s的速度匀速下降时 对人的支持力等于500 N D.升降电梯以1 m/s的速度匀速下降时 对人的支持力小于500 N C 学习目标 课堂总结 二力平衡 平衡状态 探究二力平衡的条件 二力平衡的条件 二力平衡条件的应用 1.一个重60 N的箱子放在水平地面上，受到8N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力________(填“大于”“等于”或“小于”)8 N；当水平推力增大到12 N时，箱子恰好做匀速直线运动，此时箱子所受摩擦力的大小为________N。 等于 12 目标测试 2.(扬州中考) 小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模型，如图所示，下列说法正确的是（　　） A.自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力 B.自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力 C