8.2二力平衡 2023～2024学年人教版物理八年级下学期

二力平衡 基础知识 知识点一：平衡状态、平衡力 平衡状态：静止状态或匀速直线运动状态 平衡力： ①物体处于平衡状态时所受的力 ②物体在几个力的作用下，这几个力的效果可以相互抵消。 知识点二：二力平衡 二力平衡定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。 探究二力平衡条件的实验： （1）可用甲图或乙图装置探究，乙图装置比甲图装置的优点是：可减小摩擦力对实验的影响 （2）可通过调节钩码的数目来调节两个力的大小 （3）把木块（或卡片）转过一个角度再放手后，木块（或卡片）不能平衡，会转动，做这一步的目的是：探究二力 平衡的条件之一是否是二力必须作用在同一直线上 （4）把卡片剪开，一分为二，观察卡片是否能平衡可探 究二力平衡的条件之一是否是二力必须作用在同一物体上 结论：二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。 二力平衡条件可以用八字概括“同物、等大、反向、共线”。 知识点三：一对平衡力与一对相互作用力比较： 相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上 不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互力作用力在不同物体上，是相同性质的力。 知识点四：判断二力是不是平衡力的两种方法： （1）根据二力平衡的条件：若二力满足“同物、等大、反向、共线”的条件，就是一对平衡力。 （2）根据二力平衡的定义：若物体在二力作用下，处于静止或匀速直线运动状态，就是一对平 衡力。 知识点五：根据物体的受力情况推断物体的运动状态 （1）如果物体在不受任何力或者受到平衡力作用时，则物体保持静止或匀速直线运动。 （2）如果物体受到非平衡力的作用时，则物体的运动状态一定会改变，如做变速运动、曲线运动等。 知识点六：根据物体的运动状态推断物体的受力情况 （1）当物体处于静止或做匀速直线运动时，则物体不受任何力或者受到平衡力的作用。 （2）当物体的运动状态改变时，则物体一定受到了非平衡力的作用。 知识点七：力和运动状态的关系 当物体受平衡力时，运动状态不变（静止或匀速直线运动）说明力不是产生（维持）运动的原因。 当物体受非平衡力时，运动状态改变（运动快慢改变、运动方向改变）。说明力是改变物体运动状态的原因。 合力问题：同向相加，反向相减；合力方向与较大的力的方向一致。 同步练习 知识点一：平衡状态、平衡力 练习题1：下列说法正确的是 （ ） A．一个物体静止时，一定受到平衡力作用 B．一个物体受到平衡力作用时，一定静止 C．物体不受力作用时，一定处于静止状态 D．物体做匀速直线运动时，可能受到平衡力的作用 练习题2：频闪摄影是研究物体运动时常用一种实验方法，如图ABCD中分别用照相机拍摄（每0.1S拍摄一次）的小球在不同的运动状态下的照片，其中受到平衡力的作用的是（ ） 练习题3：下列哪种情况是物体在平衡力作用下的运动 （ ） A．木块沿光滑斜面加速下滑 B．抛出去的铅球 C．在水平笔直的铁路上匀速直线前进的火车 D．汽车进站时的运动 练习题4：下面关于力和运动关系的说法中，正确的是 （ ） A．物体受平衡力作用时，一定静止 B．物体运动状态改变时，一定受到了力的作用 C．力是维持物体运动的原因 D．物体受平衡力作用，运动状态会改变 知识点二：探究二力平衡条件 练习题5：小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案. （1）通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是 。 （2）该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是 . （3）保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态.这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且 ，这两个力才能彼此平衡. （4）小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的 . （5）力的三要素完全相同的二个力 （填“是”或“不是”）平衡力. 练习题6：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）实验中选择小卡片的目的是 （选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，原因是卡片的重力很小。 （2）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小； （3）当小卡片平衡时，小华将小卡片 （填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不