3.4欣赏与设计（同步练习）-六年级数学下册同步分层作业（北师大版）

3.4欣赏与设计（同步练习）

一、填空题

1．下图由(      )和(      )组成.

2．下图可以看成由一个三角形旋转而成的，它一共旋转(      )次，分别旋转(      )而形成的。

3．将某一图形进行(        )，(        )或者画出关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。

二、判断题

4．教室门的打开和关上，门的运动是既平移又旋转．    (    )

5．利用平移，旋转可以设计许多美丽的图案。(        )

6．一棵小树被扶种好，这棵小树一定绕树脚逆时针方向旋转了90度。(     )

三、选择题

7．下面图形中，由旋转得来的图形是（ ）。

A． B． C． D．

8．下面的图案中利用旋转设计的是（    ）。

A． B． C．D．

9．下面的图形能用旋转作出的共有（ ）。

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

四、解答题

10．你能看出下图是经过怎样折、怎样剪出来的图案吗？动手试一试吧。

    

11．

（1）图形A是如何运动得到图形B的？

 

（2）图形B是如何运动得到图形C的？

 

12．张小明同学为班级“学习专栏”设计了报头图案，并用文字说明图案的含义，如图①请你用基本的几何图形（如直线、射线、线段、角、三角形、平行四边形、长方形、正方形等）中若干个为“环保专栏”在下图框中设计一个报头图案，并简要说明图案的含义。

13．同学们在生活中一定会遇到利用几何学中的平移、对称和旋转变换设计出的美丽的图案，你能搜集一些贴在下面吗？

 

 

14．图形A如何通过平移或旋转得到图形B？

 

15．如图，这个图案是由一个什么样的图形经过怎样的变化得到的？是由这个图案旋转了多少度？几次呢？