专题03 质量守恒定律的探究 -【实验攻略】备战2024年中考化学实验探究一题多设问

专题03 有关质量守恒定律的探究 某化学兴趣小组的同学在学习“质量守恒定律”的这节课中，根据教材中的“在化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和关系”进行实验探究。在老师的指导下他们使用的实验装置和药品如图所示。 A、B、C实验分别由甲、乙、丙同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。 （1）以上三个实验能直接验证质量守恒定律的是 ______ （填字母序号）。 （2）A实验装置中小气球的作用是 ______ ___ 。C装置中的化学反应方程式 ______ _ 。 （3）乙同学观察到， B实验天平指针向 ___ （填字母序号）。 a．向左偏移       b．向右偏移       c．不偏移 他们分析，原因可能是______ ______ _ 。 （4）乙同学为了能验证质量守恒定律，将B实验进行了如下图改进，并进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。发现小试管上的气球变 ，实验后发现托盘天平指针依然偏向右盘，请你帮他们分析可能的原因是：_____ _____ 。 （5）在探究化学反应中反应物的质量总和与生成物的质量总和关系时，若用到有气体参加或有气体生成的反应，应在 __________中进行反应。 （6）丁同学在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上10cm长的粗铜线，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精灯给左边一端铜丝加热1~2分钟。冷却后，他们观察到粗铜丝 （填“a”或“b”）端向下倾斜，其原因是 。 （7）老师指导丁同学将装置进行如图改进后再次探究。将铜丝绕在电烙铁上，电烙铁用支架固定在密闭的硬质玻璃管中，玻璃管置于灵敏电子台秤上、接通电路，电烙铁开始工作，观察到 _______；________ 。    （8）小卓同学利用镁带在空气中燃烧来验证质量守恒定律。 ①镁带在空气中燃烧的化学方程式为 。 ②小卓认为根据质量守恒定律，天平应该向左倾斜。等到镁带完全燃烧后，发现天平向右倾斜，请分析其主要原因是 。 （9）小东同学按照课本上的实验进行验证（如图所示）。溶液颜色变化不明显，并出现了反应后总质量减小的情况，老师提醒小东，硫酸铜溶液呈酸性，小东分析总质量减小的原因可能是 。 （10）小东对实验进行了如图所示的改进，想既能验证质量守恒定律，又能更快地观察到溶液颜色的变化。如要达到实验目的，该装置中缺少一种物品，请你在装置图中画出 。 1.（2023·吉林）化学兴趣小组用气密性良好的不同装置进行下列实验，验证质量守恒定律。    (1)实验一：称量装置和药品的总质量为m1保持装置密闭。使红磷燃烧，待装置冷却后。再次称量装置和药品的总质量为m2，m1与m2的大小关系是：m1 m2； (2)实验二：将气球中的碳酸钠粉末倒入稀盐酸后，观察到的现象是 ，白色固体消失，气球瘪缩，受浮力影响电子天平示数减小； (3)为克服实验二中气球受浮力的影响。在实验三中利用硬塑料纸改进实验装置，用电子天平称量装置和药品的总质量，接下来的实验操作为 ，待反应结束后，再次称量装置和药品的总质量，。电子天平示数不变； (4)化学反应遵守质量守恒定律，其微观原因是 。 2．（2023·四川）老师组织同学们对质量守恒定律进行了实验探究。回答相关问题：    (1)第1组设计甲图的实验方案，用电子秤称量，读取加入盐酸前后的质量。反应的化学方程式为 ，比较读数发现反应前后的质量并不相等，其原因是 。 (2)第2小组设计了乙图方案，以解决第1小组遇到的问题。但有同学认为会产生误差，他的理由是气球膨胀后不可忽略 的影响。老师肯定了该同学勇于质疑、精益求精的科学精神。 (3)第3小组善于创新，设计了丙图方案，既达成本实验目的，还可以测定空气中氧气的含量。 ①连接好装置后，打开弹簧夹，推或拉注射器活塞，松开手后活塞回到原位，说明气密性 （选填“好”或“不好”）。 ②关闭弹簧夹，记录注射器初始读数，强光引燃白磷，冷却后打开弹簧夹。为保证锥形瓶内氧气完全反应，实验应采取的措施是 （任答1点）；实验中需要测定的数据是锥形瓶（含导管）的容积、 。 3．（2023·青海西宁）以实验为基础是化学学科的重要特征之一｡根据下图所示实验回答问题：    (1)实验一是测定空气中氧气含量的实验，红磷过量的原因是 ｡ (2)实验二中药品混合前后天平始终保持平衡，该实验现象 (填“能”或“不能”)用质量守恒定律解释｡ (3)实验三 A中蜡烛火焰很快熄灭，B中蜡烛正常燃