6.5摩擦力课堂巩固-2023-2024学年鲁科版物理八年级下册

6.4摩擦力课堂巩固 (30分钟　40分) 一、选择题(本大题共4小题,每小题4分,共16分) 1.分析以下摩擦: ①走路时鞋底与地面之间的摩擦;②骑自行车时车轮与地面之间的摩擦;③粉笔在黑板上写字时,粉笔与黑板的摩擦;④皮带传动中,皮带与皮带轮之间的摩擦;⑤汽车行驶时,汽车与空气之间的摩擦。 其中属于有益摩擦的是　(　　) A.①②③　　　　　　　　　 B.①③⑤ C.①②④ D.①③④ 2.小明观察如下漫画,总结了四个观点,错误的是　(　　) A.甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力 B.乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力 C.丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力 D.丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变 3.用4 N的水平压力把重为1 N的黑板擦压在竖直的黑板上,黑板擦处于静止状态。若将水平压力增加到8 N,则此时黑板擦所受的摩擦力大小为　(　　) A.8 N　　　 B.4 N　　　 C.2 N　　　 D.1 N 4.在研究摩擦力时,小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块,在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示,当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时,弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为　(　　) A.F1=F2>F3 B.F1>F2>F3 C.F2>F1>F3 D.F1<F2=F3 二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共12分) 5.如图所示,小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力。弹簧测力计应沿　　　　方向拉动,并使运动鞋做　　　　直线运动。在运动鞋内再放一个重物,运动鞋受到的滑动摩擦力　　　　(选填“变大”“不变”或“变小”)。 6.如图甲所示,两个重20 N的相同的物块A、B叠放在一起,受到10 N的水平推力F1的作用,在水平地面上一起做匀速直线运动,则此时物体B受到摩擦力大小是　　　　N;若将B与A并列,并让它们一起在同一水平地面上匀速前进,那么需要的水平推力F2　　　　(选填“>”“=”或“<”)F1。 7.立定跳远时,如果起跳板上有沙粒,起跳时就会感觉很滑,影响跳远成绩,这是因为起跳板上的沙粒把滑动变为　　　　,使摩擦力大大减小。 三、作图题(3分) 8.如图所示,货物随传送带一起加速斜向上运动,请画出货物所受摩擦力的示意图。 四、实验探究题(9分) 9.如图是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 (1)实验过程中,弹簧测力计　　　　(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动,此时,滑动摩擦力的大小　　　　(选填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计示数。 (2)在三次实验中,滑动摩擦力最大的是　　　　。(选填“甲”“乙”或“丙”) (3)比较甲、乙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与　　　　有关;比较乙、丙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与　　　　　　　　　有关。(以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”) (4)小丽同学对实验装置进行改动,如图所示,重复实验,发现效果更好。实验中,小丽同学　　　　(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。 【培优训练】 为测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案,实验装置如图所示.(实验中不计弹簧测力计的重力) [甲方案]在水平实验桌上将木板用线拉住,通过弹簧测力计沿木板方向水平匀速拉动木块,使木块在木板上面滑动。 [乙方案]将木板放在水平实验桌面上,用线通过弹簧测力计水平地拉住木块,沿木板方向水平拉木板,使木板在木块下面滑动。 (1)从实验操作方面考虑,应选　　　　方案,简要理由　 。 (2)从实验误差方面考虑,应选　　　　方案,简要理由　 。 6.4摩擦力课堂巩固答案 (30分钟　40分) 一、选择题(本大题共4小题,每小题4分,共16分) 1.【解析】选D。本题考查对摩擦力的判断。①人走路时,使人前进的动力是地面对脚的摩擦力,为了防止人走路时摔倒,也要用到鞋底与地面的摩擦,因此鞋底与地面的摩擦是有益的摩擦。②骑自行车时,使自行车前进的力是地面对后轮轮胎的摩擦力,因此这个摩擦属于有益摩擦;对前轮来说,与地面的摩擦阻碍了车子的前进,因此属于有害摩擦。③粉笔在黑板上写字时,粉笔与黑板的摩擦是有益的,正因为这个摩擦才能使粉笔字写在黑板上。④皮带转动时,主动轮与皮带之间的摩擦带动了皮带的转动;同时皮带与被动轮之间的摩擦带动了被动轮的转动。若这种摩擦力过小,将会出现皮带打滑的现象,因此说这两者之间的摩擦是有益的摩擦。⑤汽车行驶时,汽车与空气之间的摩擦也就是空气阻力,它将影响汽车的行驶速度,故属于有害摩擦。综上所述,属于有益摩擦的是①③④。故选D。 2.【解析】选C。本题考查摩擦力的大小。甲图中人用水平