第2课《快乐的罗嗦》（教案）-2023-2024学年花城版音乐三年级上册

教学设计 课程基本信息 授课教师 黄晓彤 教学科目 音乐 上课时间 2023.10.26 授课班级 三（3）班 课题 花城版三年级上册第2课《快乐的罗嗦》 教学目标 1. 通过声势和律动体验音乐中的彝族风格和情感，通过跟唱感受舞曲主题旋律。 2. 能听辨并用声势和打击乐器表现出，音乐主题出现在高、中、低三个不同音区的变化。 3.学习“titi ta”节奏型，了解和认识彝族特色乐器月琴。 教学重难点 教学重点：能够在《快乐的罗嗦》中体会到热情欢快的情绪，认识“titi ta”节奏型。 教学难点：能够听辨三段音乐主题的异同，并用声势和打击乐器表现出来。 学情分析 本课教学对象为我校三（3）班学生，该班学生性格活泼，能够积极参与课堂，主动学习音乐知识和技能，喜爱生动有趣的音乐实践活动，能够大胆地进行音乐表演。但该班部分同学存在注意力不集中的情况，基础音乐理论知识较为欠缺，识谱歌唱能力、欣赏听辨能力有待提高。 教学过程 一、导入 （一）播放彝族歌舞视频，引出《快乐的罗嗦》 1.提问在视频中看到了什么?（围在一起跳舞的彝族人们、篝火） 2.猜猜他们是哪个民族的？（彝族） 3.引出所学彝族舞曲《快乐的罗嗦》 二、了解彝族，感受舞曲 （一）认识“罗嗦”，简单介绍彝族相关知识 （二）初步聆听 《快乐的罗嗦》，感受乐曲的速度和情绪（快速 欢快） （三）请学生上台跟随音乐跳彝族舞步。 1. 请四位同学上台跟随 《快乐的罗嗦》 拉手跳彝族舞步，其他同学跟随节奏拍手 2. 教师加入铃鼓乐器伴奏 三、学习节奏乐句和主题旋律 （一）聆听《快乐的罗嗦》，找出其中特别的乐句 （二）学习节奏乐句 1. 出示节奏乐句，引出它与我们的节奏问好运用了同样的节奏型 2. 念读节奏乐句，学习“ti ti”和“ta” 3. 边念读边做声势 （三）视唱主题旋律 1.教师教唱主题旋律 2.跟随音频边拍手边视唱，请一位同学拿铃鼓伴奏 4、 赏析舞曲，了解月琴及民族器乐 （一）通过声势动作进行全曲赏析 1.跟随音频做声势动作，思考： （1） 舞曲 《快乐的罗嗦》是几拍子？（老师喊的是1212，二拍子） （2） 舞曲 《快乐的罗嗦》分为几段？（三个动作，分为三段） （二）分段赏析 1. 分段赏析，教师弹奏，学生跟唱 2. 这三段一样吗？（相同：旋律、节奏、节拍；不同：音高、音区） 3. 根据老师的提示，利用声势和乐器演奏对应段落 （三）出示动态图谱，再次聆听走近了彝族 （四）介绍月琴，欣赏民乐合奏版《快乐的罗嗦》 五、总结 （一）总结本课所学知识点 1.彝族舞曲《快乐的罗嗦》 2.“罗嗦”指的是彝族 3.速度是快速的，情绪是欢快的 4.二拍子 5.分为三段 6.节奏型 ti ti ta 7.主题旋律 1 学科网（北京）股份有限公司 $$