2.《口风琴演奏-快乐的罗嗦》（教案）-2021-2022学年音乐三年级上册

微课教学设计模板 授课教师 课题 《口风琴演奏-快乐的罗嗦》 知识点来源 学科：音乐 □年级：三年级 □教材版本：花城版 □所属章节：三 年级上册第2课《快乐的罗嗦》 设计思路 三年级属于中年级学段，需要加强识读乐谱的能力，要求能够唱谱，做到节奏准确、音高基本掌握。 结合我校音乐课堂教学特色——口风琴进课堂，通过口风琴演奏多声部的旋律，学生在键盘上吹奏出旋律的同时，就能在最短时间内解决音准问题。口风琴合奏在培养学生演奏能力、合作思维的同时，也为多声部的演唱打下坚实的基础。 通过直观、简单明了的图片、视频，让学生轻松掌握口风琴的手位、指法，在短时间内完成合奏。 教学设计 内 容 教学目的 1、情感态度价值观：感受舞曲风格的彝族音乐，体验多声部的和声之美。 2、过程与方法：读谱、口风琴演奏多声部音乐。 3、知识与技能：掌握两个手位，并能用口风琴演奏二声部的旋律。 教学重点难点 教学重点：准确的演奏多声部的音乐作品。 教学难点：指法、手位的转换，节奏的准确性、速度的稳定性。合作演奏。 教学过程 一、认识作品、激发兴趣 1.简介《快乐的罗嗦》 作品演奏形式：彝族音乐改编的民乐合奏曲。 民族特色：彝族人民歌颂美好生活欢快的场面。 音乐要素：短小精干、旋律优美、舞曲、轻松活泼。 （设计意图：全面了解作品创作背景，激发学习兴趣。） 二、观察思考、动手动脑 1.分声部学习——第一声部 （1）第一手位：C手位 （2）为旋律标注指法，读一读 （3）按指法演奏（为了速度的稳定，需要用节拍器） （4）第二手位：A手位 （5）为旋律标注指法，读一读 （6）按指法演奏 （7）演奏第一声部 （8）演奏结束句 2.分声部学习——第二声部 （1）手位 （1） 结束句需要两个手指同时演奏 （2） 完整演奏第二声部 （设计意图：中低年级的学生在多声部合唱中，最容易遇到的问题是音准问题。口风琴属于键盘类固定音高的乐器，具有直观、简单易学的优点，通过固定手位的训练，让孩子能在最短时间能在节拍稳定的框架内，快速找到音的位置，从而感知和熟悉旋律，口风琴演奏二声部的旋律对于培养孩子的音准有非常大的优势。） 三、完整演绎、拓展提升 1.四小节节奏练习 2.合奏全曲 （设计意图：分声部演绎完成之后，学生分组进行二声部的合奏，能够培养和声感知，加强团队合作意识。） $