《快乐的罗嗦》（教案）-2021-2022学年音乐三年级上册-花城版

《快乐的罗嗦》教案 年级:三年级 学科:音乐(欣赏课) 一、 教材分析: 弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》选自花城版教材三年级上册第 一单元。它是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的 弹拨乐合奏曲。其风格欢快热烈,富有浓郁民族风格,曲调从 宫调式色彩转为羽调式的色彩,短小精悍而丰富,带有舞曲性 的节奏组合和节拍给人一种轻松活泼的感觉。曲在简短的前奏 之后,用彝族人民最喜爱的乐器——月琴奏出了这段舞曲的主 题,再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场 面。 二、 教学理念: 在新课标(2011 年版)的“课程基本理念”中提出:“强 调音乐实践,鼓励音乐创造”;“突出音乐特点,关注学科综 合”。因此,本课将通过视谱念唱、欣赏等多种手段,让学生 体验并感知到中国弹拨乐器的音色、歌唱音乐与击拍节奏的快 乐,训练学生的歌唱实践能力,积累随乐律动的经验,并喜欢 欣赏和歌唱彝族音乐。 三、教学目标: 1、情感态度:感受彝族舞曲欢快热烈的风格,对彝族音乐、民 族舞曲风格产生兴趣和喜爱;体验随乐律动获得的欢快。2、过程方法:运用视谱念唱、声势等方法学习弹拨乐合奏《快 乐的罗嗦》,感受彝族舞曲风格。 3、知识技能: a.训练学生对四分音符和八分音符组合的感知、实践能力(能 正确的视谱拍、念); b.让学生感知、辨别弹拨乐器音色; c.让学生体验歌曲旋律,并训练学生歌唱的实践能力。 四、重难点: 1、重点:通过欣赏、律动、歌唱《快乐的罗嗦》体验到《快乐 的罗嗦》所带来的活泼、热情,积累彝族舞曲的活动经验和情 感体验经验。 2、难点: a.学生能够独立完成边拍节拍边演唱歌曲主题; b.学生能够较准确地歌唱歌曲的二声部。 五、教学过程: 一、导入 1、向学生介绍歌曲名字、演奏方式(弹拨乐合奏)和彝族 特色弹拨乐器“月琴”,提问“同学们知道‘罗嗦’是什么意 思吗?音乐怎么会啰嗦呢?通过一会的学习,同学们猜猜罗嗦 的意思。”。 2、听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,同时老师带领学生拍四 分音符的节奏和八分音符的节奏。 3、提问:“老师拍了几种节奏?”(两种)“两种节奏有 何不同?”(回答并展示节奏型的样子,介绍节奏名)与四分 音符 ta 相比,八分音符 ti-ti 带来什么感受?(感受更热烈)” (设计意图:学生初步感受《快乐的罗嗦》所带来的热情、 愉快的情绪和彝族音乐风格。) 二、新课教学