沪粤版八年级物理上册教学课件 第二章 声音与环境 第3节 我们怎样区分声音（续）（共18张PPT）

义务教育教科书（沪粤版）八年级物理上册 * 音量调节按钮 你知道图中的红圈内装置的作用吗？ 思考：调节音量是调节声音的哪一特征？ * 一、声音的强弱——响度 声音不但有高有低，还有强有弱。 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度 响度俗称音量或声量。 * 活动1：探究响度跟哪些因素有关 （1）在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察纸屑跳动的幅度；然后用力敲鼓，再观察纸屑的跳动幅度。 鼓的响度跟鼓面的振动幅度的大小有什么关系？ * 活动1：探究响度跟哪些因素有关 （2）使钢尺伸出桌面的长度保持不变，用大小不同的力拨动使其发声，并仔细观察钢尺振动的幅度大小 ，倾听发声的响度有何不同？ 尺的响度跟尺的振动幅度的大小有什么关系？ * 通过上面的活动，我们可以得出结论： 声音的响度与物体振动的幅度（简称“振幅”）有关，声源的振幅越大，声音的响度越大。 * 活动2、用波形比较振幅 * 响度的单位——分贝（dB） 响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。 * 响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。 增大响度的方法： 1、增加声源的振幅 2、减小与声源的距离 3、减小声音的分散 * 活动3：辨别不同物体的声音 * 二、声音的品质——音色 原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。 乐音的三个特征： 音调、响度、音色 * 响度 音调 音色 含义 决定因素 声音的强弱 声源的振幅、距离声源的远近 声音的高低 声源振动的频率 声音的品质 发声体本身的材料、结构以及发声方式 乐音的三个特征 类别 * 1某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的( ) A．音调不同 C．响度不同 B．频率不同 D．音色不同 2、2007年5月17日，“中华情和谐海西”大型文艺晚会在闽江公园盛装上演。观众能区别不同乐器的声音，是根据( ) A．音调不同 C．响度不同 B．频率不同 D．音色不同 C D 练一练