3.8第一次世界大战课堂巩固提升训练

3.8第一次世界大战课堂巩固提升训练 一、选择题 1．在法国南部，有一个华工墓地，墓碑上大都有“勇往直前”“鞠躬尽瘁”“虽死犹生”“流芳百世”等字样，默默记录着他们在第一次世界大战中的牺牲。华工的牺牲（   ） A．助力协约国取得胜利 B．促进殖民地民族觉醒 C．削弱了帝国主义力量 D．引发了俄国十月革命 2．1913—1920年间，欧洲的制造业产量下降了23%……20年代中期，英、法、德三国人均收入仍低于1913年。这说明第一次世界大战（   ） A．使英国丧失霸主地位 B．使欧洲成为美国的附庸 C．对欧洲造成巨大破坏 D．导致欧洲工业体系崩溃 3．下面是第二次世界大战进程示意图，★处应该填入的内容是（   ） A．莫斯科保卫战 B．珍珠港海战 C．斯大林格勒保卫战 D．诺曼底登陆 4．1918年7月，申请主动赴意大利战场参战的美国青年海明威重伤回国。1926年他的第一部长篇小说《太阳照常升起》描述了第一次世界大战夺去了一代人宝贵的青春。1929年，第二部长篇小说《永别了，武器》以作者在意大利战场的亲身经历为基础，嘲讽第一次世界大战的荒唐和所谓“光荣”、“英勇”和“荣誉”的无聊。材料表明第一次世界大战（   ） A．是人类历史上规模空前的战争 B．给参战军人带来了无上的荣誉 C．使作者由志愿参战到厌恶战争 D．促进了殖民地国家的民族觉醒 5．学者蒙格指出：1907年英国和俄国缔约的《英俄协约》主要动机是“改变欧洲的力量对比，尤其是加上一个对付德国的砝码”。该材料可以用于研究（    ） A．一战的背景 B．二战的影响 C．美国的衰落 D．冷战的结束 6．1914—1920年间，美国北方的工厂开始招收外来黑人劳工，有30万到50万的非洲裔美国人告别南方乡村北上，其中芝加哥的黑人人口增加了6.5万人，底特律则新增黑人3.5万人，增幅分别达150%和600%。这一现象反映美国（    ） A．北方经济开始超越南方 B．消除了种族歧视 C．经济政策配合战争需求 D．人口数量在下降 7．一战期间，法国外交部与战争部利用成立的武装部队电影摄像办公室向法国驻外机构寄送了前线照片的底片印刷版，以及由百代公司与法国电影工会在前线拍摄的军队影片。这一做法（    ） A．显示了这场战争的正义性 B．加速了战争的结束 C．有利于树立法国军队形象 D．促进了欧洲的团结 8．“凡尔登战役是第一次世界大战的转折点。德国企图一举击败法国的战略目标再遭挫折，损失了巨大人力和物力，又无法及时弥补。”上述文字旨在说明凡尔登战役的（   ） A．背景 B．进程 C．性质 D．影响 9．图示法是学习历史的一种常用方法。如图所示是不同时期世界形势示意图，其中能够反映第一次世界大战形势的是（   ） A． B． C． D． 10．第一次世界大战中，改变现状愿望最强烈的国家是（   ） A．英国 B．法国 C．德国 D．日本 11．第一次世界大战对世界的积极影响是（   ） A．促进了民族解放运动 B．消除了帝国主义矛盾 C．平衡了各国利益 D．减轻了人口压力 12．学者蒙格指出：1907年英国和俄国缔结《英俄协约》的主要动机是改变欧洲的力量对比，尤其是要加上一个对付德国的砝码。该材料可以用于研究（   ） A．一战的背景 B．一战的影响 C．欧洲的衰落 D．俄国的崛起 13．如果把战争比作一次激烈的化学反应，那么下图所示化学方程式中的“点燃”是指（    ） A．意大利倒戈 B．美国参战 C．萨拉热窝事件 D．凡尔登战役 14．在这里，德、法两国进行了一场破坏性最大，时间最长的战役，随着法军胜利，德军的进攻势头从顶峰跌落，成为一战的转折点，可以说是德军官兵们“心中永远的痛”。“这里”应是（   ） A．萨拉热窝 B．凡尔登 C．凡尔赛 D．诺曼底 15．历史解释是指以史料为依据，对历史实物进行理性分析和客观评价。下列始于历史解释的是（   ） A．凡尔登战役发生在第一次世界大战中 B．“一战”是帝国主义战争 C．“一战”的导火索是萨拉热窝事件 D．“一战”结束于1918年 16．1920—1925年，为方便波兰西部的德国人返回国内，德国建立了26个“回乡集中营”，到1923年初的时候，这样的集中营达到了同时容纳4000人的记录；同时，阿尔萨斯—洛林地区也有大约12万人回到了德国。上述现象的出现主要是源于（    ） A．欧洲政治格局的变动 B．对德分区占领的影响 C．德国国民经济的恢复 D．德国纳粹势力的煽动 17．1914年7月，德国皇帝威廉二世兴奋地高呼：“现在是千载难逢的机会！”随即准备参加战争,向塞尔维亚宣战。这个“机会”是指（   ） A．三国同盟成立 B．三国协约形成 C．萨拉热窝事件 D．凡尔登战役 18．《装甲兵之歌》：“如果我们为命运女神所抛弃，