8.2 二力平衡 2023-2024学年人教版物理八年级下册

R 八年级下册 第2节 二力平衡 学习目标 课前自学准备 课标要求 知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。 知道物体在平衡力作用下将保持匀速直线运动状态或静止状态。 能判断物体是否处于平衡状态,并能分析哪两个力是一对平衡力。 01 02 03 1.平衡状态:物体受到几个力作用时,如果保持 状态或 状态,我们就说这个物体处于平衡状态;使物体处于 的两个力(或多个力)称为平衡力。 2.二力平衡条件:作用在 物体上的两个力,如果大小 、方向 ,并且作用在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。 3.物体受到的一对平衡力 (填“能”或“不能”)改变物体的运动状态。 静止 匀速直线运动 平衡状态 同一 相等 相反 不能 课前自学准备 预习检测 3 当甲、乙两位同学在门里、门外(同一位置,用力方向相反)推门时,如果要门保持静止不动,需要满足什么条件? 课堂教学展示 新课导入 平衡状态下力与运动的关系 知识点一 当物体处在平衡状态时,受到的力是平衡力。平衡状态是指静止状态或匀速直线运动状态。也就是说当物体处在静止状态或匀速直线运动状态时,物体不受力或受到平衡力的作用。 课堂教学展示 进行新课 请大家观察桌面上的书,挂在天花板上的电灯,平直公路上匀速行驶的汽车,分析它们的运动状态和受力情况. G F 静止的花瓶 匀速行驶的汽车 G F 静止的电灯 G F F′ f 由此可见,物体在平衡状态下,要么不受力,要么受平衡力。反过来,当物体不受力或受平衡力时,就总保持静止状态或匀速直线运动状态。 物体受到几个力作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力相互平衡,物体处于平衡状态。 二力平衡的条件和应用 知识点二 1.二力平衡的条件 如果处于平衡状态下的物体只受两个力作用,这两个力满足什么条件才能平衡呢? 猜想 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上 两个力应该在同一物体上 实验 探究二力平衡条件 a.在小车左端挂一个钩码,右端挂两个钩码(使两托盘里的砝码质量不相等),小车由静止开始向右运动; b.在小车左右两边各挂一个钩码(使两托盘里的砝码质量相等),放手后小车仍保持静止; c.在b的基础上转动小车,使小车受到的力不在同一直线上,放手后小车由静止变成转动; 结论:小车受到大小相等、方向相反,并且在同一直线上的两个力,原来静止的小车仍保持静止状态。 探究二力平衡条件 实验 d.用手拨动小车,小车运动很短一段距离会停下来; e.把光滑的玻璃板放在木板上,小车放在玻璃板上重做上面的步骤,小车滚动的距离会更远。 为什么呢? 探究二力平衡条件 实验 作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡,这两个力称为一对平衡力。 归纳 二力平衡的条件: 彼此平衡 平衡力 简记:同体、等值、反向、共线 2.二力平衡条件的应用 ①根据物体处于静止状态,或匀速直线运动状态,可以分析出作用在物体上的力的大小和方向; ②根据物体的受力情况判断物体的运动状态。 G F 已知物体受力 已知物体状态 已知拉力大小 求重力大小 二力平衡条件 一辆小车受到50 N的拉力和30 N的阻力,车怎样运动? v G N F1=50 N F2=30 N 已知物体受力 二力平衡条件 物体运动状态 f G =? =1000N 匀速直线下降 f=G=1000N 方向向上 平衡力与相互作用力 知识点三 力总是成对出现的,把其中的一个力叫作用力,另一个力叫反作用力,作用力与反作用力是一对相互作用力。 那么相互作用力与平衡力有什么区别呢? 以放在桌面静止的书为例进行分析比较。 一对平衡力: 书受到的重力G与桌面对书的支持力F。 一对相互作用力: 桌面对书的支持力F与书对桌面的压力F′。 21 1.如图所示,悬挂在树枝上的苹果静止不动,苹果受到 力和 力作用,它们 平衡力,苹果 处于平衡状态。(后两空均选填“是”或“不是”) 知识点1 平衡状态下力与运动的关系 重 拉 是 是 课堂教学展示 随堂演练 2.在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。 知识点2 二力平衡的条件和应用 (1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是_; (2)小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的_和_对物体平衡的影响; 小车 大小 方向 (3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手。这样做的目的是用于探究不在_上的两个力对物体平衡的影响。 同一条直线 (4)两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?为什么? a方案的探究过程对实验结论的影