篮球 传接球 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球——传接球 一、指导思想： 本课贯彻立德树人，树立健康第一，强调健身育人功能，重视培养学生的体育核心素养；以学生发展为中心，关注学习兴趣和需求，发挥教师主导作用的同时，突出学生的主体地位，调动学生学习的积极性，增强内在的学习动力；倡导多样化的教学方式，重视与信息技术的深度融合，注重自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的创新精神、综合能力；注重学生运动专长的培养，奠定学生终身体育的基础；建立多元学习评价体系，激励学生更好地学习和发展。篮球这项运动是学生们平时接触最多的一项运动，大家对篮球运动的喜爱程度不言而喻。因此，学生在学习的过程中积极性较高。而投篮这项技术是篮球运动的最终目的，也是攻防两方竞争的焦点，传接球是篮球所有的进攻技战术配合基础，因此，篮球传接球技术在整个篮球模块当中尤为重要。 本节课教学目标： 1、运动能力：通过篮球传接球技术的学习，学生能够运用所学的运动知识、技能和方法，参加与组织体育展示和比赛活动，显著提高体能与运动技能水平，掌握和运用选学篮球项目的裁判知识和规则，增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。能够独立或合作制订和实施体能锻炼计划，并对练习效果做出合理评价；了解和分析国内外的重大篮球赛事和重大篮球事件，具有运动欣赏能力。 2、健康行为：通过篮球传接球技术的学习，学生能够积极主动地参与校内外的体育锻炼，掌握科学锻炼方法，养成良好锻炼习惯，形成基本健康技能，学会自我健康管理；情绪稳定、包容豁达、乐观开朗、善于交往与合作，适应自然环境的能力强；关注健康，珍爱生命，热爱生活养成良好的生活方式，改善身心健康状况，提高生存和生活能力。 3、体育品德：通过篮球模块的学习，学生能够自尊自强，主动克服内外困难，具有勇敢顽强、积极进取、挑战自我、追求卓越的精神；能够正确对待比赛的胜负，胜不骄、败不馁；胜任不同的运动角色，表现出负责任的行为；遵守规则、文明礼貌、尊重他人，具有公平竞争的意识和行为。 二、教材分析 篮球的技术动作，是由人体的基本活动跑跳投组成的，学习和运用篮球运动技术的过程，是提高和发展人体基本活动能力的过程。篮球运动是在快速、多变、攻防对抗中进行的，经常参加篮球运动对提高大脑的综合分析能力和良好的心理素质有重要价值。更重要的是，篮球是集体项目，必须发挥集体的合作，密切的配合，齐心协力，才能在比赛中取得胜利。 高中篮球教材，是在初中教材的基础上提高的。高中篮球教学，要处理好掌握技术与运用技术的结合，要将单个技术动作与组合动作技术，教学比赛的对抗练习，混合排列的方式，按单元设计教学。篮球教材一定要配合体能训练进行，在篮球比赛中发展体能，体能训练为学习技术，运用技术打好基础。 教材内容价值：反弹传球应做到隐蔽,及时、多变、准确。强调在掌握动作技术的基础上，练习者要善于运用假动作隐蔽自己的传球意图，有助于培养观察能力和判断能力，增强配合的意识。单手肩上传球是较为常用的一项传球技术，其特点是传出的球力量大、飞行速度快且出手点相对较高，适合运用手中、远距离的传球。在快攻中常采用这种传球方法。 教材内容设计思路：反弹传球教学要教会学生传球时身体协调用力、接球时缓冲来球力量，尽快掌握传、接球的动作方法。同时，要加强教学指导，及时纠正错误动作。在教学中应结合学习基本的防守技术传球、抢球游戏，为各种传、接球动作技术打下基础。单手肩上传球教学首先进行徒手练习，让学生体会手型、用力和球的路线、落点、引球等动作；其次在持续练习；最后可在有防守条件下联系。 三、学情分析 本次授课对象为高中一年级学生，处于这一年龄段的学生，虽然普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是他们活泼，好动，好奇心强，善于模仿动作，具有一定自己独立思考的能力，有合作探究协作的精神。男生好动，运动能力强，但是学习技巧类动作时男生表现出柔韧性、协调性差；女生文静，不愿意表述自己的观点，但是学习技巧类动作时女生较有灵性。 本节课为了更好发挥学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用，采用模仿法，小组探究法，讲解法，示范法，分层次教学等方法以及成果展示，学生自评，老师评价，巡回指导等手段，循循善诱，由近及远，努力达到教学目标。 四、效果分析： 本课以健康第一为宗旨，以学生发展为中心。注意激发学生的运动兴趣，突出学生的主体地位，促进学生自主选择的创新学习。以激发兴趣导入，身心调整为主线有效组织教学，让学生在自我运动的参与中体验运动、创造、合作和成功的乐趣。开始部分通过准备与篮球活动相关的变化多样的慢跑热身练习和专项篮球操练习进行。一方面摆脱了枯燥传统的跑圈热身和万古不变的徒手操练习，让学生在变化多样的练习中热身，唤醒沉睡的机体；另一方面，通过队列队形的变化，向学生传递遵守课堂纪律的好习惯和安全的重要性。 在基本部分中，首先进行的是球性练习，包括手指手腕拨球练习，三