13 彩虹 教学设计-2023-2024学年科学五年级上册人教鄂教版

课题 彩虹 教学目标 教学目标： . 科学知识： 1. 知道太阳光是由多种颜色的光组成的。知道彩虹是太阳光分解成为单色光形成的， 彩虹一般由 7 种颜色的光组成。 2. 知道红绿蓝三种色光相互叠加能产生不同颜色，三种颜色光叠加在一起，能形成白 光。 . 科学探究： 能用三棱镜分解太阳光。能设计实验，研究将不同色光混合出现的现象。 . 科学态度： 有兴趣探索太阳光的奥秘，意识到证据在科学研究中的重要性。 . 科学、技术、社会与环境： 能初步运用学到的科学知识解释日常生活中的光现象。 教学重点： 知道知道太阳光是由多种颜色的光组成的。 教学难点： 能设计实验，研究将不同色光混合出现的现象。 教学过程 时 间 教学环节 主要师生活动 1 分 15 秒 一、聚焦问 题：彩虹的 颜色构成 提问：这是 2020 年全国部分地区出现的彩虹，说一说彩虹是由哪几种 颜色构成的？和光有什么关系呢？ 4 分 20 秒 二、1.实验 探究：彩虹 的形成条件 1.讲解：这么美丽的天气现象，我们好想能经常看到它！我们可以在哪 些情况下看到彩虹？ 2.学生交流：请大家认真观察图片，我们观察到彩虹的时候，太阳在我 们的什么位置？ 3.讲解：通过同学们讨论，我们可以把彩虹形成的条件总结如下：彩虹 的形成需要空气中有大量的小水珠，还需要有阳光。而且在我们观察到 彩虹的时候，太阳出现在观察者的后方。 4.实验操作：我们可以按照彩虹的形成条件制造一个彩虹。 5.资料片介绍：通过这个实验，实证了彩虹出现的条件。但在实际生活 中，只有夏天降水后我们才能观察得到彩虹，这又是为什么？ 8 分 二、2.实验 探究：研究 太阳光的颜 色构成 1.实验操作：看来彩虹的形成与太阳光有很大的关系，彩虹是由多种颜 色的光组成的，那么太阳光也是由多种颜色的光组成的么？1666 年， 牛顿细致地研究了太阳光，发现了一个神奇的现象。那么牛顿是怎么做 的呢？ 2.讲解：在这个实验的基础上，牛顿进一步研究发现：红、橙、黄、绿、 靛、蓝、紫颜色的光都不能被三棱镜再次分解。 3.实验操作：当这些不同颜色的光混合在一起，会不会重新组合成白 光？ 4.实验操作：刚才我们用手电筒发出的光，将不同颜色的光混合了起来， 当然我们也可以用物体反射出的光进行不同颜色光的混合。 5.讲解：通过一系列实验，可以说明不同颜色的物体发出的光混合在一 起是白色的，不同颜色的物体反射的光混合在一起也是白色的。 20 秒 三、回顾反思 课堂总结：通过今天的探究，我们研究了光与颜色的关系。知道彩虹的形成和太阳光有关，彩虹是由七种颜色的光组成的。我们还知道太阳光 不是一种单纯颜色的光，是由不同颜色的光组成的 6 分 05 秒 四、拓展延 伸 1.实验操作：我们是怎样看到不同颜色的物体的呢？ 2.实验探究：也就是说我们看到的颜色是由物体反射光而来的。我们生 活中的物体色彩缤纷，如果我们把它们放大试试看，你会有哪些发现 呢？ 3.结束语：我们看到的大千世界离不开光。我们生活在光的世界中，因 为有光才有色彩斑斓的世界。希望这节课学习后，我们可以用科学的眼 光看待身边的光现象，了解更多和光现象有关的内容。 3 学科网（北京）股份有限公司 $$