Unit 8 Section A 3a-3c 大单元教学整体设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册

课时教学设计 课题 Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Period II 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 3a-3c是Section A 的阅读模块。选取了《鲁宾逊漂流记》的片段、活动3a要求学生带着问题阅读文章，从文中获取信息。3b引导学生关注语言细节，借助所提供的关键信息，尝试从稳重找出符合描述特征的事物。3c要求学生在理解的基础上修正信息，以加深对文章的印象。 What：文章讲述了鲁滨逊流落荒岛上的求生实践以及拯救“星期五”二人见面时的情景。 Why：通过讲述鲁滨逊的漂流故事，引导学生学会欣赏文学名著。 How：通过使用现在完成时为主的时态讲述主人公鲁滨逊流落荒岛的经历；以时间为线索，以具体动作为载体，串联起罗宾逊荒岛求生，偶遇星期五的经历。 2.学习者分析 学生在学习了第一课时之后能够初步使用现在完成时完成简单的问答练习，但是需要在更加丰富的语境中进一步体会现在完成时的用法； 大部分学生没有读过《鲁滨逊漂流记》，部分读过中文版的故事，但是仍不能使用英文讲好故事。 3.学习目标确定 By the end of the class, we will be able to · get specific information based on the given questions. · summarize the main idea and plot of Robinson Crusoe · retell the story according to the timeline. 4.学习重点难点 教学重点在于体验和感悟already和yet在现在完成时中的运用，初步了解《鲁滨逊漂流记》的主要内容。 教学难点在于理解现在完成时是对已发生的事件的描述，并体现其对现在的影响，而不是强调事件发生在过去。学生需要大量的口头练习和真实语境的创设，才能对目标语言达到理解和运用。 5.学习评价设计 本节课的学习评价采用过程性评价方式，通过师生互动，描述性反馈，生生互评等形式开展评价。本部分将通过观察法探讨学生是否根据给定的问题获取信息；能否根据时间轴复数故事。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：Lead-in 教师活动1 T asks Ss to watch a video clip of Robinson Crusoe 学生活动1 Ss think about the books they have read before and what they are about. 活动意图说明： 通过视频导入，学生能够养成对于主人公和故事情节的初步感知，激发学习兴趣。 环节二：Pre-reading 教师活动2 T shows Ss a pictures of an island and invites Ss to answer the question: · What is an uncharted island like? · How would you feel if you lived alone on it? 学生活动2 Ss look at the picture and think about the question. 活动意图说明 听前的识图描述环节，一方面考察学生对于岛上生活的了解，另一方面激发学生对于鲁滨逊流落荒岛的想象，形成阅读期待。 环节三：Reading-1 教的活动3 T asks Ss to skim the passage and then find out: What is the passage mainly about? What Robinson Crusoe do to survive on the island and his encounter(相遇)with Friday. 学的活动3 Ss skim the passage and then find out the main idea for the whole text. 活动意图说明 引导学生通过略读获取故事大意，培养学生的阅读微技能。同时为后续细读文章做好准备。 环节四：Reading-2 教的活动4 T asks Ss to read the first part and complete the timeline. 学的活动4 Ss read the first part and complete the timeline. 活动意图说明 通过引导学生阅读主人公流落荒岛的故事，以时间轴的方