第四单元 语文园地-【从课本到培优】2023-2024学年六年级下册小学语文同步练习培优训练（统编版）

语文园地 一、下列对下面的文章的开头和结尾评价有误的一项是 开头：在共和国珍藏的记忆中，有这样一封情深义重的书信，是朱德写给好友戴与 龄的，就是这一封信帮助朱德的母亲渡过了难关。 结尾：这封信现保存在八路军太行纪念馆中。满纸质朴的语言，饱含着朱德对自己 母亲博大深沉的情意，也体现了革命者大公无私的坦荡胸怀。 A.这样写突出了这封信的珍贵和朱德对母亲深厚的情意 B.开头和结尾中有的句子虽然表达方式不同，但是意思相同，这样写重复了。 C.文章运用首尾呼应的写法，使整篇文章结构更加完整、严谨。 D.这样写能够加深读者的印象，使主题更加突出。 二、读诗句，写出事物的名称，并为其选择对应的象征意义」 A.生命力旺盛B.有骨气，自强不息C.默默奉献D.坚贞不屈，品行高洁 1.墙角数枝梅，凌寒独自开。 事物： 象征： 2.要知松高洁，待到雪化时。 事物： 象征： 3.野火烧不尽，春风吹又生。 事物： 象征： 4.随风潜入夜，润物细无声。 事物： 象征： 三、“扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双 手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”对这段话分析不正确的一项是() A,描写扁鼻子军官的目光，表现了他凶恶的本性。 B.运用比喻的修辞手法，把扁鼻子军官的手比成鹰的爪子。 C.描写扁鼻子军官的动作，说明他很残忍。 D.扁鼻子军官在作者看来是可怕的，所以他的一切也是可怕的。 四、补全句子，并选择填空。（填序号）】 ①有意栽花花不发， ② ,忠言逆耳利于行。 ③ ,子欲养而亲不待。④常将有日思无日， ⑤书到用时方恨少， 1.我们现在要认真学习知识，积极参加社会实践，全方位地发展自己，这样才不会 在未来发出“ ”的感叹。 2.别人对我们提出批评，那是对我们关心的一种表现，我们不应该生气，因为“ 3.张晓玲花钱大手大脚，许多东西用了一两次就扔了，你会用“ 来劝说她。 4.爷爷为了参加慢跑比赛，天天出去锻炼身体。结果比赛没有获得什么好名次，却 交了很多的朋友，这真是“ 第四单元713.C【解析】本题考查描写方法及作用。“瞪 服务，最后全部牺牲的感人事迹。据此概括即可。 着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花”是神态 (2)环境描写。生动描写出了草地天气的恶 描写 劣。环境的恶劣烘托出红军长征途中的艰苦，从侧 二、1.比喻英勇无畏【解析】本题考查修辞手 面反映出红军战士不怕困难、勇往直前的大无畏精 法及作用。将董存骗的脸比作钢铸一般，运用了比 神。【解析】本题考查内容概括。画横线的句子 喻的修辞手法，从中可以看出他的坚毅和英勇无畏。 描写了草地天气的多变，可见环境的恶劣。红军战 2.动作和神态描写。作者对董存瑞充满了崇 士在这样恶劣的环境中坚持行军，可见他们有着不 敬之情。【解析】本題考查描写方法及作用。“像 怕国难、勇往直前的大无畏精种。 巨人一样挺立着”是动作描写，“两眼放射着坚毅的 (3)因为这说明炊事员已经全部辆牲了，连长 光芒”是神态描写。这些描写表现出了董存瑞为了 和战士们心里都非常难过。【解析】本题考查内 革命事业甘于牺牲自己的崇高精神，作者对他充满 容理解。根据文中一个炊事员幅姓，另一个炊事员 了常敬之情。 就把铜锅拾起，可知铜锅本是由炊事员抬的，而现 三、(1)请求炸暗堡(2)手托炸药包炸暗堡【解 在却由“我”抬着，说明炊事员已经全部牺牲了。所 析】本题考查情节梳理。课文第2一4自然段主要 以，看到铜锅，连长和战士们就想起了无私奉献、牺 写了董存瑞中请炸暗堡：第5一7自然段主要写了董 牲的炊事员们，心里非常难过，流下了眼泪。 存瑞穿过火网，会身炸毁暗堡。据此概括即可。 语文园地 [培优提高] 一、1.C【解析】本题考查知识积累。A.孔子是 一、B【解析】本题考查首尾呼应的作用。解答这 文化名人。B.李白是著名诗人。D.白居易是著名 道题，要知道首尾呼应的作用是使整篇文章结构更 诗人。 加完整、严谨，主题明确。首尾呼应是一种特殊的 2.(1)机智勇敢【解析】本题考查把握人物 写法，而非重复了。 形象。根据王二小假装顺从把敌人带进了入路军 二，1.梅花B2.青松D3.野草A4.春 的埋伏图的事迹，可知他是一个机智勇敢的孩子。 雨C【解析】本题考查知识拓展。结合诗句内容 (2)會身斗寇【解析】本题考查知识拓展。根 判断出所描写的事物，再根据事物特点判断其象征 据王二小的事迹，归纳出一个四字词语，意对即可。 意即可。 二，1.(1)花鸟【解析】本题考查内容理解。根 三、D【解析】本题考查句子赏析。扁鼻子军官本 据“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可知望到的景物还有 性凶恶，从他对待雨来的粗暴举动可以看出来，并 花和鸟。 非D项所说“扁鼻子军官在作者看来是可怕的，所 (2)D【解析】本题考查诗歌赏析。《春望》通 以