第七单元 22 古诗三首-【从课本到培优】2023-2024学年四年级下册小学语文同步练习培优训练（统编版）

第七单元 22古诗三首 源白课木。帮你务实基础 一、积累运用。 1.下列诗句中加点词语的解释有误的一项是 A.平明送客楚山孤（天刚亮） B.欲将轻骑逐（骑兵） C.单于夜遁逃（汉族的首领） D.只留清气满乾坤（天地间） 2.下列诗题、作者、题材、表达的精神品格搭配有误的一项是 A.《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄 送别诗一 依依不舍之情 B.《塞下曲》一卢纶—边塞诗—昂扬的斗志 C.《墨梅》一王冕—题画诗一高尚情操 3.下列诗句中朗读节奏划分不恰当的一项是 ()》 A.洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。 B.月黑/雁/飞高，单于夜遁逃。 C.我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。 二、品析句子，完成练习。 1.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 (1)“冰心”指的是 ,诗人想用“冰心”告诉洛阳的亲 友，自己的为人是 (2)用自己的话说说这两句诗的意思： 2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 (1)“清气”表面是指( ),实际指的是( ）。 A.清香的气味B.清新的空气 C.高尚的情操 D.清冷的天气 (2)下列对这两句诗的赏析不正确的一项是 () A.赞美墨梅高洁端庄的内在气质。 B.是诗人的不向世俗献媚的自我写照。 C.诗人借梅自喻，表明人生态度。 D.强调了内在美重于外在美的道理。 110语文四年级下册(R) 三、根据对诗文的理解，完成下面的思维导图。 寒雨连汇 芙蓉楼送辛渐 叙事 抒情 优合一生发文木，程你提升部力 一、开阔视野。 1.阅读选文，完成练习。 梅花、杏花、桃花分不清怎么办？ 区别梅花、杏花、桃花，就要记住宋人石延年的两句诗“认桃无绿叶，辨杏有 青枝”。这两句诗的意思是：和桃花比较，梅花开花时枝上没叶子，桃花枝头既有 新叶又有花：和杏花比较，梅花有新长出来的青枝，杏花则没有青枝。这就是鉴 定的最重要依据。请运用这个鉴定方法，看一看这三幅图分别是什么花吧！ 2.梅、兰、竹、菊是中国人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见的 题材，号称花中四君子。下列诗句分别描写的是这四种植物中的哪一个？将答 案填写在后面的括号里。 (1)宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ( (2)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ( (3)零落成泥碾作尘，只有香如故。 ( (4)孤兰生幽园，众草共芜没。 ( 二、素养提升。 1.非连续性文本阅读。 材料一中华文明崛起于中原农耕地带，四面受攻。特别是北方毗邻草原 第七单元111 游牧民族，战争频仍。相对于扛锄牵牛、单独劳作的农耕民族而言，游牧民族的 日常生活就是骑马射猎、团队合作，有巨大的天然军事优势。 材料二中国文化重视精神，追求正义，有重义轻死的一面。文天祥说过 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。这种视死如归的精神体现在战争上，就 是不畏强敌、不怕牺牲。一般的征服者战争，能胜则愿战，不胜则愿降：必胜则必 战，必败则必降。而中国文化更推崇的是：无关正义，必胜亦不战一不打不正 义的战争，不欺凌弱小；正义所在，必败亦必战一即便敌强我弱、明知必败，也 会勇于亮剑、绝不屈服。自恃武力强大而敢于言战，不是真正的勇敢：重义轻死， 明知必败亦必战，才是真正的勇敢。这也是中华文明不灭的关键之一。 (1)阅读材料一可知，农耕民族的日常生活是 游牧民族的日常生活是 (2)中国文化在战争上的体现是一种 的精神。（多选） ( A.欺凌弱小 B.不畏强敌 C.不怕牺牲 D.必胜则必战 (3)下列对两则材料的理解不正确的一项是 ( A.游牧民族比农耕民族有更优越的军事优势。 B.中国文化推崇不打不正义的战争，不以强凌弱。 C.中华文明不灭的关键之一是重义轻死。 D.自恃武力强大而敢于言战，才是真正的勇敢。 2.阅读类文，完成练习。 在狱咏蝉 [唐]骆宾王 西陆蝉声唱， 南冠③客思深。 那堪玄鬓④影， 来对白头吟。 露重⑥飞难进， 风多响易沉”。 无人信高洁⑧， 112语文四年级下册(R) 谁为表予心⑤。 【注释】①在狱：在监狱中。②西陆：指秋天。③南冠：楚冠，这里是囚徒的 意思。④玄鬓：指蝉的黑色翅膀，这里比喻自己正当盛年。⑤白头吟：乐府曲名。 ⑥露重：秋露浓重。⑦沉：沉没，掩盖。⑧高洁：清高洁白。古人认为蝉栖高饮 露，是高洁之物。作者因以自喻。⑨予心：我的心。 (1)下列选项中对首联的理解不正确的一项是 () A.这两句诗的意思是秋天蝉声不断，引起了身陷牢狱的诗人的无限愁思。 B.第一句写蝉，“西陆”点明了时间是秋季，“唱”字是对蝉动作的描写。 C.第二句写人，“南冠”说明了自己的身份是囚犯，心理活动是听到蝉鸣后产 生了淡淡的愁思。 D.首联中，作者咏物并非本意，目的是借物抒情。 (2)“无人信高洁，谁为表予心”，这两句诗表现了诗人 的精神品格。 A.急于自辩 B.品行高洁 C.悲观失望 D.刚正不阿 (3)下列