《雪花带来冬天的梦》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐五年级上册

教学设计 单元课题 农家乐 《雪花带来冬天的梦》 主备教师 主审人 首席教师 复审人 授课班级 单元教学目标 1、 聆听作品《乘雪橇》，《迎来春色换人间》，让学生在不同形式、风格和情绪的音乐中感受冬天美丽的景色。聆听作品选段前奏音乐以悠扬宽广的旋律描绘了广阔的林海雪景。 《雪花带来冬天的梦》，歌曲以亲切柔和的歌声告诉学生小动物冬眠的知识，体现了音乐与科普知识的完美结合。 2、 通过学唱歌曲《堆雪人》所描绘的富有特性的节奏与旋律，描绘了孩子们在银色世界里尽情玩耍的画面，表现了他们享受冬雪带来的乐趣的欢快心情。 三、通过聆听、演唱、演奏、编创等音乐实践活动，体验冬天游戏的乐趣，从而产生和抒发热爱自然、热爱生活的美好情感。 单元课时分配 第一课时：欣赏《乘雪橇》 第二课时：学唱《堆雪人》 第三课时：歌曲《雪花带来冬天的梦》 内容(任务群） 6个任务 学业评价 积攒课堂发言小明星、表演小达人、聆听最认真。 课时教学目标 1、感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。  2、在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。  3、能用轻柔甜美的声音准确演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。并用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。  教学重点 能够正确富有表情地演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。 教学难点 在节奏练习的过程中，学会歌曲旋律和歌词演唱。 教学准备 教师准备：课件、琴、教科书 学生准备：教科书 核心素养落实点 音乐素养 音乐理解 音乐鉴赏 音乐表现 音乐创造 √ √ 艺术素养 艺术审美 艺术感知 艺术表现 √ √ 教学内容及教学过程 教 学 流 程 教 学 流 教 学 流 程 【板块一】激趣导入: （5分钟） 1、创设情境，初听歌曲 1、谈话：  冬天到了，在寒冷的冬天里你会想到些什么呢？（雪、雪花等）              下面让老师带着你们去领略一下冬天的美丽景色！  2、课件出示：冬天美丽的景色！（背景音乐《雪花带来冬天的梦》）  3、在歌曲中你听到了什么？（雪花、小青蛙、小甲虫、睡吧……） 4、小动物们都在干什么？（冬眠）冬天到了，有许多动物们因为在寒冷的冬天里觅不到食物就需要冬眠来保护自己，到第二年春天春暖花开时才会醒来。   5、让我们来扮演小雪花告诉动物们冬天来了。（跟着老师的伴奏学唱）  6、课件出示：告诉小青蛙，告诉小甲虫，告诉小刺猬……（师伴奏，生练习2-3次） 7、师生分角色唱全曲：老师来当雪姑娘唱第一句，你们来当小雪花唱第2、3两句，最后一句又由老师唱。 8、同学们的歌声真美，让我们这些小雪花们跟着音乐飘起来。（跟着录音轻声哼唱，做动作。）  9、让我们来找找唱的还不够好的句子，大家一起来试一试解决。（练习解决难点）  10、跟着师的琴声完整的演唱全曲1-2次。  三、歌曲处理：  1、我们刚才是用什么样的情绪来唱这首歌的呢？它表达了你怎样的心情？  2、如果老师想请你们来当小动物的爸爸妈妈，来哄一哄它们的宝宝睡觉，你觉得我们又该怎样来演唱这首歌呢？（慢、柔、美……）  3、让我们来试一试。   四、课堂总结。 学情1：节奏练习过程中学生把握很准确。 学情2：节奏练习中个别学生对节奏把握不准确。 【教学策略】 可以在聆听过程中利用拍手打节拍的方式体会歌曲的旋律，就能较容易的准确感受歌曲的情绪。在进行听辨训练中，可以采用实物与声音相结合的方式达到很好的效果。在对混合音色的听辨训练中，我们让学生在音乐的音响中进行对比、选择，在对音乐整体的音质的听辨训练中，我们让学生通过真实的音响能分辨出和谐与不和谐，柔美与刺耳，明亮与暗，透明与浑浊。 【设计意图】： 为学唱歌曲做铺垫，培养聆听兴趣，培养乐感。通过聆听与交流，初步感知歌曲情绪和结构：在节奏练习的过程中，学会歌曲旋律和歌词演唱。 【板块二】欣赏歌曲，整体感知:（5分钟） 1、 第三次完整聆听说说歌曲的情绪、速度是怎样的表现了怎样的丰收场面？歌曲可以分为几部分？ 2、 四次聆听教师范唱第一部分，说说节奏特点。 3、 初步感受歌曲的旋律特点，重点聆听歌谱中带有色块地方的旋律。 学情1：一些同学能准确感受两部分的旋律特点。 学情2：少部分学生对旋律特点认识不清晰 【教学策略】落实教学重点 1. 教师有意识的引导聆听和视唱。 2. 利用钢琴带领学生找准这段旋律的节奏。 第三板块：歌曲学习（15分钟） 1、学生在心中默唱歌曲第一部分，并且随老师示范演唱划旋律先，感受音高 2、跟着教师的伴奏师生互动演唱。 3