体操 头手倒立 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

《头手倒立》教学设计 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持以“健康第一”、 我运动、我快乐的教学指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质，逐步树立终身体育的意识。 二、教学内容 1、头手倒立 2、身体素质练习 三、教材分析 教材选自《校本课程——体操选修》中头手倒立一章，本节课是该单元教学的第一课时。头手倒立是技巧动作中相对较难的动作，它能改善和提高人体前庭分析器官的机能，提高人的平衡能力和控制能力，配合滚翻动作也是我们日常生活中必不可少的保护性实用技能。 四、学情分析 初入高中的学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。高中一年级的学生经历从初中的毕业生到高中新生转变的重要时期，他们在心理上要经历一个质的改变。参加本次课学习的是高一年级体操选修班的学生，报名体操选修的学生本身在体操学习方面的求知欲较高，并且这个年龄段的学生身体素质有一定的基础，模仿和理解能力较强，所以只要教师运用多种方法，创设课堂氛围，加以正确的引导，就不难完成本次课的教学目标。 五、教学目标 运动能力：基本达到能够在同学的帮助下完成头手倒立，并掌握保护与帮助方法，了解体操的裁判与规则，提高体操鉴赏能力。 健康行为：通过正确掌握头手倒立技术来增强腹、背肌肉和臂的支撑力量，发展动作协调、控制身体平衡的能力。学会控制情绪，善于与人合作交流。 体育品德：自觉遵守操作纪律，强化安全意识，让自己具有勇敢顽强、战胜自我、追求卓越的品质。 六、教学重点难点 重点：伸髋立腰身体挺直 难点：如何将身体重心控制在头、手建立的支撑面内 七、场地、器材 体育馆、体操垫20块、挂图支架一副、音响一套 《头手倒立》教案 年级 高一 人数 40 日期 3月26日 执教 班级 体操选修1 组班形式 男生 周次 课次 1 内容 主题 头手倒立、身体素质练习 重点 伸髋立腰身体挺直 难点 如何将身体重心控制在头、手建立的支撑面内 学习 目标 运动能力：基本达到能够在同学的帮助下完成头手倒立，并掌握保护与帮助方法，了解体操的裁判与规则，提高体操鉴赏能力。 健康行为：通过正确掌握头手倒立技术来增强腹、背肌肉和臂的支撑力量，发展动作协调、控制身体平衡的能力。学会控制情绪，善于与人合作交流。 体育品德：自觉遵守操作纪律，强化安全意识，让自己具有勇敢顽强、战胜自我、追求卓越的品质。 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 开始部分 1 课堂常规 1．整队 2．师生问好 3．宣布课的内容 1 ☆精神饱满，认真听讲 队形：四列横队 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x △ 快 静 齐 准备部分 8 一、热身跑 二、肌肉拉伸练习 1.头颈部拉伸 2.上肢拉伸 3.腰背拉伸 4.腿部拉伸 5.手指拉伸 1 4 * 8 2 6 中 中 ◎教师讲明跑动路线，指挥排头进行热身跑 ◇学生按照要求积极练习 ◎教师口令指挥带领学生一起做拉伸练习 ◇学生在老师的语言引导下进行同步练习 ☆动作到位，达到热身要求 组织队形: 两路纵队绕篮球场跑 分散在垫子两侧做热身运动 基本部分 31 一、学习头手倒立 1．头手撑垫成正三角形，两肘内夹，提臀移动重心 上体前屈，两手撑地同肩宽，手与头部撑地成正三角，重心往前头部前额触地。提臀脚靠近支持手，身体重心移到接近支撑位置的垂直面 3．蹬地摆腿 提臀单脚蹬地，举腿，绷脚尖 4．保护帮助下完成头手倒立 5.尝试独立完成头手倒立 二、学习成果展示 三、素质练习 1．跳跃“包袱、剪刀、锤” 2．仰卧起坐 3．跳绳 4．俯卧撑 4 8 4 4 4 3 10 6 4 2 6 小 中 大 大 小 大 ◎教师利用挂图讲解示范，巡视指导 ◇掌握头手撑垫的正确位置，（可在垫上画出头手位置），体会身体重心接近垂直面的本体感觉 ◇提臀、立腰，脚逐渐靠近支撑点，使臀部接近于垂直部位 ◇帮助者单膝跪立在练习者旁边，一手放在垂直面上方防止练习者后倒 ◇相互观察指导 ☆头手位置正确，颈部肌肉紧张，重心移动到位 ◎教师讲解示范，巡视指导 ◇两腿上举力量控制，形成两