22芙蓉楼送辛渐（预习单）2023-2024学年四年级下册语文统编版

《芙蓉楼送辛渐》预习单 一、学习目标和重难点 学习目标 1. 理解《芙蓉楼送辛渐》一诗的主要内容和情感。 2. 掌握诗中的生字新词,并能正确朗读。 3. 学习诗人通过景物描写表达离别之情的写作手法。 重难点 重点:理解诗意,感受诗人的离别之情。 难点:领悟诗中的意象和象征意义。 二、课文与作者背景简介 课文简介 《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的一首送别诗,通过描绘芙蓉楼的景色和诗人的内心感受,表达了与友人分别时的依依不舍之情。 作者背景 王昌龄,唐代著名诗人,擅长边塞诗和送别诗,作品情感真挚,意境深远。 三、课内外好句积累(共8个) 1. 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 2. 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 3. 离别总是伤感的,但友情却能让心灵相通。 4. 芙蓉楼上望江水,离愁别绪涌心头。 5. 诗人用细腻的笔触,描绘了离别的场景,令人动容。 6. 离别之际,千言万语汇成一句:珍重,再会! 7. 友谊如江水长流,不因距离而疏远。 8. 送别诗中的情感真挚,让人感受到诗人的深情厚谊。 四、生字拼音与新词解释 生字拼音 芙蓉( ) 楚( ) 孤( ) 玉壶( ) 新词解释 孤: 玉壶: 冰心: 连江: 平明: 辛渐: 五、根据课文内容,选择合适的内容填在下面的括号里。 1. 诗人送别友人时,心情十分( )。 2. 诗中提到的“寒雨连江夜入吴”,形容雨势( ),覆盖范围广。 3. 诗人通过描绘( )的景色,表达了对友人的依依不舍之情。 4. 诗中“洛阳亲友如相问”一句,表达了诗人对友人的( )和( )。 5. 整首诗表现了诗人与友人之间的( )和( )。 六、选择题 题目1:以下哪一项不是《芙蓉楼送辛渐》一诗中出现的意象?( ) A. 寒雨 B. 孤山 C. 玉壶 D. 明月 题目2:《芙蓉楼送辛渐》中,“洛阳亲友如相问”一句,诗人最可能希望亲友如何回答?( ) A. 告知他们诗人已平安抵达目的地。 B. 告诉他们诗人与友人相聚甚欢。 C. 告诉他们诗人心中依然挂念他们。 D. 告诉他们诗人已有了新的知己。 题目3:下列哪一项不是《芙蓉楼送辛渐》一诗所表达的情感?( ) A. 离别之伤感 B. 对友人的祝福 C. 对未来的憧憬 D. 对自己品格的坚守 题目4:《芙蓉楼送辛渐》中,“冰心”一词的含义是?( ) A. 指冰冷的心,表达诗人的冷漠。 B. 指纯洁无暇的心,表达诗人的高洁品质。 C. 指悲伤的心,表达诗人的离别之痛。 D. 指坚定的心,表达诗人对未来的信心。 题目5:以下哪一项最能概括《芙蓉楼送辛渐》一诗的主题?( ) A. 友情之深厚 B. 离别之伤感 C. 景色之美丽 D. 品格之高洁 七、深入阅读理解课文 题目1:诗中“寒雨连江夜入吴”描绘了怎样的场景?有什么作用? 题目2:请分析“平明送客楚山孤”中“孤”字的妙用。 题目3:如何理解“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”中的“冰心”和“玉壶”的意象? 题目4:《芙蓉楼送辛渐》整首诗表达了诗人怎样的思想感情? 题目5:请从艺术手法角度赏析《芙蓉楼送辛渐》。 八、按要求写句子 题目1:仿照“寒雨连江夜入吴”的句式,写一句描绘春雨的句子。 题目2:用“玉壶”和“冰心”两个词语,写一句表达自己对友情珍视的句子。 题目3:请用简洁的语言描述《芙蓉楼送辛渐》中诗人送别友人的场景。 题目4:用“依依不舍”写一句描述离别心情的句子。 题目5:结合《芙蓉楼送辛渐》的内容,写一句表达诗人对友人深厚情感的句子。 答案: 四、生字拼音与新词解释 生字拼音 芙蓉(f r ng) 楚(ch ) 孤(g ) 玉壶(y h ) 新词解释 孤:孤单,这里形容友人离去后诗人形单影只的心情。 玉壶:比喻纯洁的心灵。 冰心:比喻心地纯洁,没有杂质。 连江:江水相连,形容雨势大,覆盖范围广。 平明:天亮时分。 辛渐:诗人的友人,这首诗是诗人为他送别时所写。 五、根据课文内容,选择合适的内容填在下面的括号里。 1. 诗人送别友人时,心情十分( )。 2. 诗中提到的“寒雨连江夜入吴”,形容雨势( ),覆盖范围广。 3. 诗人通过描绘( )的景色,表达了对友人的依依不舍之情。 4. 诗中“洛阳亲友如相问”一句,表达了诗人对友人的( )和( )。 5. 整首诗表现了诗人与友人之间的( )和( )。 六、选择题(5个及答案解析) 题目1:以下哪一项不是《芙蓉楼送辛渐》一诗中出现的意象? A. 寒雨 B. 孤山 C. 玉壶 D. 明月 答案:D 解析:诗中描绘了“寒雨连江夜入吴”和“平明送客楚山孤”等景象,其中“寒雨”和“孤山”是诗中出现的意象。而“玉壶”作为诗人自喻高洁品质的象征,也是诗中的意象。然而,“明月”并没有在诗中出现,因此是正确答案。 题目2:《芙蓉楼送辛渐》中,“洛阳亲友如相问”一句,诗人最可能希望