6.1 怎样认识力 课件- 2023-2024学年沪粤版物理八年级下册

第六章　力和机械 6.1 怎样认识力 课程标准(2022年版) 本节要点 2.2.3　通过常见事例或实验,认识力的作用效果． 1．能正确读写力的符号和单位．知道力的作用是相互的． 2．认识力的作用效果,能用力的作用效果解释生活中一些力的现象．(重点) 3．知道力的三要素,了解力的三要素对力的作用效果的影响．(难点) 如图所示,结合例子,完成下列填空: 力 (1)定义:图中所说的“拉”“举”“推”“吸引”等可以概括为“作用”．力是物体对物体的______,一个力的产生,必然存在___个物体,一个是______物体,另一个是______物体．  (2)力的符号:____．  (3)力的单位:______,简称____(N);托起两个鸡蛋所用的力大约是___N．  (4)不接触的两个物体______(选填“可以”或“不可以”)产生力的作用．  作用 2 施力 受力 F 牛顿 牛 1 可以 如图甲所示,用球拍击球时,如果以球为研究对象,施力物体是______,受力物体是____．如图乙所示,狗通过绳子拉雪橇,以雪橇为研究对象,施力物体是______,受力物体是______．  1 球拍 球 绳子 雪橇 变式1　(2023·广州荔湾区月考)下列关于力的认识中不正确的(　　) A．只有相互接触的物体间才会有力 B．力的作用是相互的 C．力是物体对物体的作用 D．施力物体同时也是受力物体 A 1．力的产生条件:①至少存在两个物体(一个是施力物体,另一个是受力物体);②物体间必须有相互作用． 2．力不能脱离物体而单独存在． 3．相互作用的两个物体不一定相互接触,相互接触的两个物体也不一定有力的作用． 1．学生实验:力可以使物体发生形变． (1)如图所示,试着做一做: ①一只手固定弹簧的一端,另一只手用力拉开弹簧; ②用力捏一捏橡皮泥． (2)结论:力可以使物体发生______．  力的作用效果 形变 2．演示实验:力可以使物体的运动状态发生改变． 如图所示,结合演示实验,完成以下填空: (1)如图甲所示,一个小铁球静止在水平桌面上,当一个磁体靠近它时,会发现小铁球由静止变为______．  (2)如图乙所示,让小铁球从斜面上滚下,沿着它的运动方向放一个磁体,观察到小铁球运动速度的大小______(选填“改变”或“不变”)．  运动 改变 (3)如图丙所示,让小铁球从斜面上滚下,在它运动路径的侧旁放一个磁体,观察到小铁球运动的______发生了变化．  (4)物体由静止开始运动或由运动变为静止、运动的______或______发生改变,都属于物体运动状态的改变．  (5)结论:力可以使物体的__________发生改变．  方向 快慢 方向 运动状态 (2023·广州越秀区期中)如图所示,其中一个力与其他三个力所产生的作用效果不同的是(　　) A．用力压弹簧 B．小铁球受到磁体的作用 C．撑杆被压弯 D．用力拉开弓 2 B 变式2　下列给出的现象中,物体的运动状态没有发生变化的(　　) A．匀速转弯的汽车　　　　　　　　 B．来回摆动的钟摆 C．关闭发动机后向前滑行的汽车 D．正在空中匀速竖直下降的伞兵 D 　　运动状态的变化包括运动速度大小的变化和运动方向的变化． 力的作用效果 1．力可以使物体发生形变． 2．力可以使物体的运动状态(包括速度的大小、方向)发生改变． 注意:一直处于静止或匀速直线运动的物体,其运动状态不变,但匀速曲线运动的物体,其运动状态在不断改变． 演示实验:探究力的作用是相互的． 结合演示实验,完成以下填空: (1)如图甲所示,将两辆小车靠近后松手,发现两辆小车向相反方向运动,这两辆小车的运动状态均______(选填“改变”或“不变”),说明它们均____(选填“受”或“不受”)到力的作用．  力的作用是相互的 改变 受 (2)如图乙所示,穿着旱冰鞋的小红用力推墙,小红后退,说明小红在施力的同时也____(选填“受”或“不受”)到力的作用．  (3)结论:如图丙所示,物体间力的作用是______的,一个物体既是______物体,也是______物体．  受 相互 施力 受力 如图所示,坐在船上的人用力推另一只船,两船会相互远离而去,这个现象表明力的作用是______的,力可以改变物体的__________．  3 相互 运动状态 变式3　(2023·潮州湘桥区期中)如图甲所示,用手握住一个核桃很难将其捏破;如图乙所示,将A、B两个核桃放在一起捏,A破了,B没破．核桃被捏破是因为力能使物体发生______;由于物体间力的作用是______的,B给A的力______(选填“大于”“等于”“小于”)A给B的力．  形