6.6探究滑轮的作用第1课时定滑轮和动滑轮课件2023-2024学年沪粤版物理八年级下册

6.6探究滑轮的作用第1课时定滑轮和动滑轮 第1课时 定滑轮和动滑轮 八年级下 新课引入 国王命人建造了一艘大船，木匠却无法将船推到水里，国王找到了阿基米德，阿基米德一个人就将大船推到了水里，你知道他是怎么做到的吗？ 运用了滑轮装置 1. 知道什么是定滑轮、动滑轮及其特点 2. 理解定滑轮、动滑轮的实质，能根据杠杆的平衡条件对两种滑轮进行理论分析 学习目标 重点 难点 新知学习 一、动滑轮和定滑轮 用滑轮把钩码提起来 活 动 1 (1)观察滑轮，说出它的结构 轴 轮 凹槽 滑轮：周边有凹槽，能绕轴转动的小轮 (2)用滑轮、细线、铁架台等设计两种实验方案，要求利用滑轮把钩码提起来，并在画出实验装置的示意图 滑轮 细线 铁架台 钩码 思考 两种装置有什么不同？ 思考 窗帘上用的滑轮和起重机用的滑轮有什么不同？ 窗帘上用用的滑轮位置固定不动；起重机用的滑轮随货物一起上升 两种滑轮 使用滑轮工作时，根据滑轮的轴的位置是否移动，可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类 使用滑轮时，轴固定不动的滑轮叫做定滑轮 使用滑轮时，滑轮的轴与重物一起移动的滑轮叫做动滑轮 定滑轮 动滑轮 两个滑轮还有其他区别吗？它们是不是和我们已学过的机械——杠杆一样，能够省力或省距离呢？ ？ 在工地上工人会用定滑轮和动滑轮将建筑材料提升到楼上，用甲、乙两种方式提升重物时，拉力大小会有什么不同？ 甲 乙 二、探究两类滑轮的作用 活 动 2 两类滑轮的比较 A. 使用定滑轮有什么好处 1.实验器材： 定滑轮、钩码、弹簧测力计 2.实验步骤： 先用弹簧测力计直接测出每一个钩码的重力，再用弹簧测力计测量拉力，改变钩码的重力或拉力的方向，记录弹簧测力计的示数、拉力的方向以及钩码的重力 3.实验视频： 4.记录数据： 物重G/N 拉力F/N 物体移动方向 拉力方向 物体移动距离h/cm 拉力端移动距离s/cm 5.实验结论： 使用定滑轮不省力，但可以改变拉力的方向。 F=G 可以改变方向 s=h 2 2 竖直向上 竖直向下 10cm 10cm 2 2 竖直向上 水平 10cm 10cm 1 1 竖直向上 竖直向下 10cm 10cm 2 2.2 竖直向上 竖直向下 10cm 10cm 4 4.3 竖直向上 竖直向下 10cm 10cm B. 使用动滑轮有什么好处 1.实验器材： 动滑轮、钩码、弹簧测力计 2.实验步骤： 先用弹簧测力计直接测出每一个钩码的重力，再用弹簧测力计测量拉力，改变钩码的重力，记录弹簧测力计的示数、拉力的方向以及钩码的重力 3.实验视频： 4.记录数据： 物重G/N 拉力F/N 物体移动方向 拉力方向 物体移动距离h/cm 拉力端移动距离s/cm 5.实验结论： 使用动滑轮可以省力，但不改变拉力的方向。 方向不改变 s>h F<G 1 0.6 竖直向上 竖直向上 5cm 10cm 2 1.2 竖直向上 竖直向上 5cm 10cm 4 2.2 竖直向上 竖直向上 5cm 10cm 尝试用分析杠杆的方式找一找定滑轮的动力、动力臂、阻力、阻力臂 定滑轮不省力、不省距离的特点与我们所学的那种杠杆相似呢？ 等臂杠杆 定滑轮 活 动 3 使用滑轮的理论分析 (1)使用定滑轮时，找到杠杆的支点、动力和阻力以及相应力臂 F1 F2 O L1=L2 F2 F1 O L1 L2 L1 L2 使用定滑轮时，支点为滑轮的轴，力臂均等于滑轮的半径，因此力臂均满足： 使用定滑轮时，拉力大小与拉力方向无关，均为： F1=F2 定滑轮的用法 s=h F=G物 v绳=v物 1.竖直 2.水平 s=s物 F=f v绳=v物 F F （匀速拉动；不计绳重；不计绳与滑轮间的摩擦） 尝试用分析杠杆的方式找一找动滑轮的动力、动力臂、阻力、阻力臂 动滑轮可以省力、费距离的特点与我们所学的那种杠杆相似呢？ 省力杠杆 动滑轮 (2)使用动滑轮时，找到杠杆的支点、动力和阻力以及相应力臂 L2 · O L1 F1 F2 使用动滑轮时，支点为滑轮与绳子固定端的交点，轴为阻力作用点，因此力臂满足： L1=2L2 使用动滑轮时，（不计绳重和摩擦）拉力和阻力大小满足： F2=G物+G滑轮 当拉力偏离竖直角度越大时，所需拉力就越大 使用动滑轮时，若拉力斜向上或是水平，F 如何变化？ F1'' F1 F1' l1>l1'>l1'' l'1 l1 l''1 F1<F1'<F1'' 动滑轮拉力方向竖直向上时，才会最省力（此时省一半的力）。 l2 思考 s= 2h F＝ G物 v绳=2v物 1.竖直 2.水平 s=2s物 v绳=2v物 F 2 1 — （不计G动） F＝ （G物+G动） 2 1 — F F＝