第五单元《劳动的歌》----《军民大生产》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

课 题：《劳动的歌》 年 级：七年级 姓 名： 单 位： 中心中学 七年级上册第五单元《劳动的歌》 教学设计 课型：唱综课 教学内容：人民音乐出版社七年级上册第五单元《劳动的歌》 教材分析： 劳动号子是中国汉族民歌的三大体裁之一，是人们在劳动中所产生，我们应该从多方面去掌握它，传承它。 教学目标： 1、 情感态度与价值观：能对我国民歌中的劳动号子产生兴趣，并在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重。 2、 过程与方法：感受、体验、模仿等方法和手段，让学生学会演唱歌曲，掌握与之相关的音乐知识。 3、 知识与目标：能够背唱《军民大生产》，知道劳动号子定义及其基本类别，。 教学重点：学唱《军民大生产》。 教学难点：劳动号子定义及其基本类别的掌握。 教学用具：钢琴，多媒体，课件 教学过程： 1、 导入 拔河节奏口号。 由学生的回答引出本节课课题，劳动的歌——劳动号子。 2、 新课 1、视频播放 （问题：视频描绘了一个怎样的情景？他们在做什么？） （歌曲背景简介）。 （二）歌曲学习。 1、聆听歌曲原唱，体验一下歌曲的情绪是怎样的？ （欢快、激动、高亢、热烈、有力等等）。 2、歌曲的欢快从哪些地方感受出来？ ——显示节奏图示，手打节奏，感受八分音符与十六分音符欢快的动力感。 3、歌曲的高亢、热烈从哪些地方感受出来？ （一、二、三、四口号的热烈和嗬嗨的使用）。 4、歌曲学唱。 （1）第一段嗬嗨的学唱，注意演唱的气势。 （2）注意嗬嗨不同的音高。 （3）衬词的讲解，一领众和。 （4）第三段语气衬词的变化。 （5）第五段口号的节奏和最后一个嗬嗨的音高改变。 5、整体演唱。 6、学生代表，体验一领众和。 （三）劳动号子的类别。 1、视频《打夯歌》欣赏。 2、模拟打夯动作，感受音乐。 （四）劳动号子定义。 （五）《杵歌》欣赏。 1、感受这首劳动歌曲的情绪？ 2、听到这样的歌曲，从事什么样的劳动？ 3、劳动号子的审美功能。 （六）拔河劳动号子创编（看时间）。 三、德育教育，总结下课 学科网（北京）股份有限公司 $$