第五单元 劳动的歌 ——军民大生产 说课教案　 2023—2024学年人音版七年级音乐上册

《军民大生产》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是歌曲《军民大生产》。 一、说教材 《军民大生产》是一首劳动号子，歌曲旋律明快、节奏有力，具有浓郁的劳动气息和鲜明的民族风格。 这首歌诞生于抗日战争时期，反映了当时根据地军民响应党中央开展大生产运动的号召，积极投入生产劳动的情景。通过学唱这首歌曲，学生能够了解劳动号子这一民歌体裁的特点，感受抗日战争时期军民团结一心、艰苦奋斗的精神，同时也能培养学生的爱国主义情感。 二、说学情 本节课的教学对象是_____年级的学生。这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，但对于劳动号子这种较为特殊的民歌体裁可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与音乐实践活动，逐步加深对歌曲的理解和感受。 三、说教学目标 1、 知识与技能目标 学生能够准确演唱歌曲《军民大生产》，掌握劳动号子的特点及演唱形式。 2、 过程与方法目标 通过聆听、模仿、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。 3、 情感态度与价值观目标 引导学生感受抗日战争时期军民的乐观精神，激发学生的爱国主义情感。 四、说教学重难点 1、 教学重点 准确演唱歌曲，唱出劳动号子的节奏感和力量感。 2、 教学难点 理解劳动号子的特点，并能够运用到演唱中。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1、 聆听法 让学生通过聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。 2、 示范法 教师通过示范演唱，让学生更加直观地了解歌曲的演唱技巧和情感表达。 3、 练习法 组织学生进行反复的演唱练习，巩固歌曲的演唱技巧。 4、 讨论法 引导学生讨论劳动号子的特点，培养学生的自主学习能力和合作精神。 六、说学法 在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法： 1、 自主学习法 学生自主预习歌曲，了解歌曲的背景和相关知识。 2、 合作学习法 学生分组进行练习和讨论，共同完成学习任务。 3、 探究学习法 鼓励学生在学习过程中积极思考，探究歌曲的演唱技巧和情感表达。 七、说教学过程 1、 导入新课 通过播放一段劳动场景的视频，引导学生观察劳动者的动作和神态，感受劳动的氛围。然后提问学生：“在劳动时，人们通常会怎样呼喊口号来鼓舞士气？”从而引出劳动号子这一民歌体裁，并介绍其特点和作用。 2、 初听歌曲 播放歌曲《军民大生产》，让学生整体感受歌曲的旋律、节奏和情感。听完后，提问学生：“这首歌曲给你带来了怎样的感受？”引导学生初步理解歌曲的主题和情感。 3、 学唱歌曲 （1）教师范唱歌曲，让学生注意观察教师的演唱姿势、表情和发声方法。 （2）带领学生逐句学唱歌曲，重点指导学生把握歌曲的节奏和音准。 （3）引导学生用有力、豪迈的声音演唱歌曲，强调劳动号子的节奏感和力量感。 4、 分析歌曲 （1）引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的段落划分和重复部分。 （2）让学生找出歌曲中的衬词，如“西里里里 察拉拉拉 嗦啰啰啰 太”等，并讨论这些衬词的作用。 （3）介绍歌曲的创作背景和历史意义，让学生更加深入地理解歌曲所表达的情感。 5、 拓展延伸 （1）组织学生分组进行创编活动，让学生根据歌曲的旋律和节奏，创编新的歌词，表现不同的劳动场景。 （2）每组学生展示创编成果，其他学生进行评价和交流。 6、 课堂小结 （1）引导学生回顾本节课所学内容，包括劳动号子的特点、歌曲《军民大生产》的演唱技巧和情感表达等。 （2）对学生在本节课中的表现进行总结和评价，鼓励学生在今后的学习和生活中继续发扬艰苦奋斗、团结协作的精神。 八、说教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与音乐实践活动，学生基本能够准确演唱歌曲《军民大生产》，并初步了解了劳动号子的特点。但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如在引导学生理解劳动号子的特点时，讲解不够深入，导致部分学生在演唱中未能很好地体现出劳动号子的风格。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地感受音乐的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$