2.2声音的特性课件2023-2024学年度人教版物理八年级上册

第2节 声音的特性 八上 物理 人教版 听声音 感受声音的不同 声音的世界丰富多彩，各不相同. 声音有哪些特性呢？ 思考 新课引入 1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同 2.通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。 重点 学习目标 新知学习 感受两首歌曲中声音有什么差别 男声 女声 男歌手 比较低沉、浑厚 女歌手 比较尖细、清脆 在物理学中，把声音的高低叫做音调 声音为什么会有音调高低不同？ 什么因素决定音调的高低呢？ 一、音调 思考 1、将皮筋套在大小合适的空盒子上。 2、拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的快慢， 同时听它振动发声的音调高低。 3、改变橡皮筋绷紧的程度，重复上述过程。 实 验 1 探究影响声音高低的因素 比较橡皮筋每次振动的快慢和发声音调的高低，你能发现什么规律? 橡皮筋振动得越快，发出声音的音调越_____。 高 6 实 验 2 探究影响声音高低的因素 1、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边； 2、拨动钢尺，听它发出声音的高低，同时观察钢尺振动的快慢； 3、改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺； 物理研究方法：控制变量法 注意：每次拨动钢尺时，尽量使尺子偏离中心的程度相同。 实验现象 钢尺伸出越长，振动越____，听到的声音音调越____； 钢尺伸出越短，振动越____，听到的声音音调越____。 慢 低 快 高 实验结论 音调的高低与发声体振动的快慢有关。 振动越快，音调越____；振动越慢，音调越____。 高 低 通过上面两个实验，我们可以得出什么结论呢？ 定义：物体每秒振动的次数，用 f 表示； 物理意义：表示物体振动快慢的物理量； 单位：赫兹，简称赫，符号Hz； 人的脉搏是每分钟72次，合每秒1.2次，因此频率就是1.2 Hz 300 ~ 400Hz 5 ~ 10Hz 频率——描述物体振动快慢的物理量 频率越高，音调越______；频率越低，音调就越_____ 结论 100Hz，频率低 3000Hz，频率高 音调与频率的关系: 高 低 我们如何知道一个声音的频率是多少呢？ 我们可以用示波器或用电脑配合相应软件来测量声音的频率 声音的图像 甲 256Hz音叉声音的波形 乙 440Hz音叉声音的波形 低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低 高音调的波形更密集，声音的频率较高 观察不同频率的音叉产生的波形，你能发现什么规律呢？ 12 物体振动快慢用频率表示，当物体振动频率很低，人还能听到声音吗？ 超声波和次声波 人耳能听到频率范围在___________________之间的声音 超声波：频率______________的声波不能引起人类听觉器官的感觉 次声波：频率___________的声波不能引起人类听觉器官的感觉 20 Hz——20000 Hz 高于20000 Hz 低于20 Hz 人和一些动物的发声和听觉的频率范围 为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或者狗却突然表现得非常警觉？ 思考 影响物体振动频率的因素 音调 反映 声音的高低 决定于 物体的振动频率 长 短 粗 细 厚 薄 松 紧 （低） （高） 音调 五线谱中不同位置的音符表示声音的什么不同？ 表示声音的高低（音调）不同 针对训练 下表为某女高音歌手和男低音歌手分别发出do、re、mi三个音阶时用软件采集到的声音的频率数据，则其中第2组数据表示的是________(选填“女高音”或“男低音”)歌手发出的声音． 音阶 1 2 do 109.2 Hz 261.2 Hz re 115.4 Hz 279.0 Hz mi 120.5 Hz 282.8 Hz 女高音 2.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调（ ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定 C 听到的声音大小有什么变化吗？ 二、响度 声音有音调的不同，也有强弱的不同。 物理学中把声音的强弱叫作响度。 响度也就是我们平常所说的声音的大小 怎样才能使物体振动发出的声音更响？响度与什么因素有关呢？ 1、将皮筋套在大小合适的空盒子上。 2、拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的幅度， 同时听它振动发声的响度。 3、改变拨动橡皮筋的幅度，重复上述过程。 实 验 3 探究影响声音响度的因素 比较每次橡皮筋振动幅度的大小和发声响度的大小，你能发现什么规律? 橡皮筋振动幅度越大