内容正文:
金学案24 病句辨析与修改——辨清误点,精准施策
任务导航 1.梳理掌握病句常规类型,学会修改辨析病句主观题。
2.辨清病句错误类型,精准对症辨析修改病句客观题。
要点图释
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活动一 对照常规类型,准确修改辨析
(2023·新课标Ⅰ卷,改编)阅读下面的文字,完成后面问题。
日常生活中,我们常常会因为忘记重要信息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多好啊!其实,我们更应该庆幸自己拥有遗忘的能力,因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷,使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。
有一位记者,①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字,③却发现不了其中的规律;④他脑海里充满各种孤立的事实,⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法,⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军,⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多,⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆,我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
语段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。
答案:语句①可修改为:拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为:这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨可修改为:但是他的阅读理解能力比常人低很多。
解析:①处,“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背,表示赶得上或比得上,多用于否定式,故可将“只能”改为“难以”。⑥处,“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当,“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价,“促使”意为推动使达到一定目的,用在语境中不合适,故应将“促使”改为“导致”。“导致”,引起,造成(常用于不好的结果)。⑨处,“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折关系,故应将“虽然”改为“但是”。
修改病句主观题可参考以下思路思考:一读,通读语段,是查找病句的前提;二找,认真分析,查找病因,看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑等现象;三改,针对病因,对症下药,进行删、补、换、移,修改病句;四查,对修改后的句子进行校对阅读,看是否通顺、句意准确。
学生用书第181页
类型
方法
语序
不当
①多层定语中表领属、数量的在前。②多层状语中表时间、地点的在前。③见到关联词语,看前后主语是否一致,一致时主语在前,不一致时关联词语在前。④见到“和”“或”“、”等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。⑤被字句、把字句中的否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。
搭配
不当
①简化成分,查找动宾、主宾、主谓搭配不当。②检查修饰语和中心语之间的关系,查找中心语和修饰语搭配不当。③注意重点词语(和、以及、与、能否、是否等),查找“一面对两面”的搭配不当。
成分
残缺
或
赘余
①句子中出现介宾短语,看后面是否有主语,查看主语残缺。②注意长句(多层定语),看修饰语和中心词是否搭配,查找谓语、宾语残缺。③分析中心词,对照修饰语,注意近义词,看句子中是否有表意重复的地方,查找重复赘余。
结构
混乱
①句式杂糅主要表现为成分赘余。②暗换主语划分句子成分之后表现为成分残缺。③中途易辙划分句子成分之后表现为谓语残缺,即前句没有说完,后面又出现的新的陈述对象。
表意
不明
①看指代词是否明确,查语句歧义。②看句中修饰成分是否能同时修饰后面的两个词语,查找语句歧义。③见到“和”等连接的句子注意查找语句歧义。④见到省略句注意查找省略的成分是否明确,查找语句歧义。
不合
逻辑
①看“和”“等”“、”等是否造成并列不当。②看否定词、反问句等是否造成否定不当。③看“被”“受”“对”“对于”等表示主客关系的词语是否造成主客倒置。④注意生活实际,看是否符合事理。
角度一 有定位修改数量
(2023·深圳模考)阅读下面的文字,完成后面问题。
这趟开往太行山深处的绿皮慢火车,时速不到45公里,大约10分钟就停靠一次,貌似与追求高速度、高效率的“高铁时代”格格不入。但在山高路险的偏远山区,却是当地不可或缺的交通工具。这趟火车每逢村庄必作为停靠站,乘客又允许先上车后买票,所以被村民们亲切地称之为“铁公交”。村民只要花费很少的钱,就可以把大山里的蔬果、家禽等运到大山外的集市,既增加收入又开阔眼界,在勤劳致富的道路上又向前迈进一步。
1.文中画波浪线的句子有三处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可以改变语序、少量增删词语,但