专题5.3 间接抒情手法赏析——准确辨明，精准分析（Word导学案）-【金版新学案】2024高考语文大二轮专题复习与测试（新教材）

金学案21　间接抒情手法赏析——准确辨明，精准分析 任务导航　1.熟练掌握诗歌常用的间接抒情手法及效果。 2．学会运用必备的答题技巧与方法规范答题。 要点图释 活动一　明确抒情手法，注重效果分析 (2023·全国乙卷，节选)阅读下面这首宋词，完成后面问题。 破阵子 □ 陆　游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①正面描写，直抒胸臆。词人从正面直接描写了自己登山穿林的自在，表明了“身闲”和“心太平”的闲适心情。②侧面描写。借余寒犹力、苔纸闲题、菱唱等，通过词人的感受和行为分别细节化地呈现出词人心有余闲而观万物的状态。③用典。“蜡屐”运用谢灵运穿木屐登山的典故，表现了词人自在随性、轻松闲适的心情。 解析：从这首词的内容来看，上片主要记叙了词人的行为和心情，“身闲心太平”，属于正面描写。词的下片通过“余寒犹力”“苔纸闲题”“菱唱”等描写，从侧面烘托了词人的闲适心情。“蜡屐”用典，词人学谢灵运穿木屐登山赏景，表现了词人追随古人、轻松闲适的心情。 中国古典诗歌绝大部分是抒情诗，也是高考常考题材。这类诗歌非常注重抒情，而且抒情手段极多，主要分两类：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是间接抒情，可以细化为借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古讽(伤)今、用典抒情。 常用方法 举例分析 借景抒情 如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，诗人听到折柳曲的笛声，不禁产生浓浓的思乡之情。 借物抒情 如王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人表面上咏物，实际上言志。这首诗借咏梅花来表达诗人的思想和品格。 借事抒情 如杜甫《江南逢李龟年》：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”开头两句追忆昔日与李龟年的接触，流露的却是对开元全盛日的深切怀念。如今，遭受动乱的唐王朝由盛转衰，杜甫辗转漂泊。在江南落花时节又巧遇这位老相识，抒发了对国事凋零、故人颠沛流离的感慨。 借古喻 (伤、讽)今 如刘禹锡的《台城》：“台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。”全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。 用典抒情 如李贺的《李凭箜篌引》中“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”，引用典故来形容李凭弹箜篌之妙，增强了诗词的艺术表现力。 学生用书第166页 角度一　考查借景抒情 (2023·上海模考)阅读下面这首元曲，完成后面问题。 [黄钟]人月圆·雪中游虎丘① □ 张可久 梅花浑似真真②面，留我倚阑杆。雪晴天气，松腰玉瘦，泉眼冰寒。兴亡遗恨，一丘黄土，千古青山。老僧同醉，残碑休打③，宝剑羞看。 [注]　①虎丘：江南名胜之一，相传春秋时吴王夫差葬其父阖闾于此。秦始皇东巡时曾来虎丘寻找阖闾殉葬的干将、莫邪、湛卢等宝剑。②真真：唐代美女。③打：拓。 1．全曲是怎样表现作者情感的？请结合具体语句加以分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①开头五句为第一层，写雪中游虎丘的所见(触景)，描绘出一幅清寒素洁的虎丘冰雪图。②六、七、八三句为第二层，写雪中游虎丘的所感(怀古)。无情的历史长河，把与虎丘有关的风云人物都变成一丘黄土，只有青山常在，千古不朽，抒发了人世沧桑、兴亡遗恨之感。③结尾三句是第三层，写雪中游虎丘的所叹(伤己)。因为英雄无用武之地，只能借酒浇愁，与“老僧同醉”，抒发了仕途失意、壮志难酬的羞愧与悲愤之情。 角度二　考查用典抒情 (2023·芜湖模考)阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 赠　别 □ 许　浑 眼前迎送不曾休，相续轮蹄似水流。 门外若无南北路，人间应免别离愁。 苏秦六印①归何日，潘岳双毛②去值秋。 莫怪分襟衔泪语，十年耕钓忆沧洲③。 [注]　①《史记·苏秦列传》：“于是六国从合而并力焉。苏秦为从约长，并相六国。”②潘岳《秋兴赋》：“余春秋三十有二，始见二毛。”二