专题5.1 重点诗句理解与赏析——由表及里，多维解读（Word导学案）-【金版新学案】2024高考语文大二轮专题复习与测试（新教材）

金学案19　重点诗句理解与赏析——由表及里，多维解读 任务导航　1.在读懂诗词基础上能理解重点诗句含意。 2．能够综合运用多角度技巧赏析重点诗句。 要点图释 ⇐⇒ 活动一　把握表层意义，领会具体内涵 (2023·新课标Ⅰ卷，节选)阅读下面这首宋诗，完成后面问题。 答友人论学 □ 林希逸 逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。 那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。 禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。 卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。 [注]　①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。 诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。 解析：由题干可知，首先要把握魏了翁名言的意思。“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”是说在树头枝底观赏桃李才能体会到其活泼的精神状态。接着把握本诗尾联的内容并结合诗歌的标题“答友人论学”来谈自己的理解。此处用“看桃李”来喻指做学问，以“树头枝底”来喻指学问的本源，诗人以此说明要想获得学问的真谛需要回归本源，这就如同观赏桃李，卖花担上的桃李虽美，但离开“树头枝底”，便没有了活力，唯有到树头枝底才能体会到其活泼的精神状态。 读懂诗歌句意，能翻译出诗歌句子的大意，才能正确解答试题。学生在解题时，常常误解诗歌句子的意思，其原因主要有两种。(1)学生不懂得“诗家语”，不懂得诗歌会对语言进行“变形”处理。“变形”主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略词语、语意具有跳跃性等。学生往往按照诗歌表面的意思来解读，这样就容易理解错误。(2)诗歌是形象的艺术，诗歌语句中往往会出现意象，学生因为不懂得意象的内涵，不能把握意象在诗歌中的具体所指，也容易理解错误。 答题角度 答题要求 明白 表层意 明白表层意思，即能翻译出大意，如时间、地点、人物、事件、景物等。 领会 深层意 领会深层意思，即明确写出了什么意境(形象、氛围)，运用了什么手法(表达技巧)，表达了什么情感(情绪、心境)。 学生用书第160页 角度一　侧重考查内涵意蕴 (2023·济宁模考)阅读下面这首宋诗，完成后面问题。 登凌云高处 □ 刘　过① 摄衣更上一层楼，才到层霄最上头。 方识乾坤真转毂，好知身世付虚舟。 九秋草木岚烟湿，万里山川海气浮。 更欲杖藜穷望眼，眼中何处认神州②。 [注]　①刘过(1154－1206)，南宋文学家。②神州：这里指中原地区。 1．尾联两句“更欲杖藜穷望眼，眼中何处认神州”意蕴丰富，请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①尾联两句写诗人年迈登高，希望能驰目千里、穷尽望眼，可惜已无法看到中原故土。②表达了诗人重整河山、收复中原的强烈愿望，也流露出壮志难酬的无奈、辛酸与痛苦。 角度二　侧重考查含意情感 (2023·十堰模考)阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 秋浦歌十七首(其一)① □ 李　白 秋浦②长似秋，萧条使人愁。 客愁不可度，行上东大楼。 正西望长安，下见江水流。 寄言向江水，汝意忆侬③不。 遥传一掬泪，为我达扬州④。 [注]　①李白怀着悲愤的心情再游江南时写下此诗，此时李白因受谗言遭疏离开长安已经十年。此前，他曾北游幽蓟，亲见安禄山坐大成势，已成朝廷隐患。②秋浦，地名，故址在今安徽省贵池区西。③侬，人称代词，我。④扬州，走水路而北上长安的必经之地。 2．请结合全诗，简要分析“遥传一掬泪，为我达扬州”的含意及其蕴含的思想感情。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)含意：请长江水将我的一捧泪水，遥寄给扬州，送达长安吧。(2)思想感情：表达了诗人对国家前途和朝廷安危的忧虑，体现了诗人的悲愤心情和爱国情怀。 活动二　抓住问题关键，赏析佳句艺术 (2023·全国甲卷，节选)阅读下面这首宋词，完成后面问题。 临江仙 □ 晁补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。 词的结尾两句被后代评论家称赞