6.20 综合与实践(1)（教案）-2023-2024学年人教版六年级下册数学

6.20 综合与实践(1) 课 题 综合与实践(1) 课 型 实践课 教学目标 1.通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生搜集和处理信息的能力，并依据实际情况 选择最好的方案和策略。 2.让学生了解低碳出行保护环境的好处，渗透环保教育。 教学重、 难点 提高搜集和处理信息的能力。 教学准备 Ppt课件 课时安排 1课时 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、创设 情境，引 入 新 知 (3 分钟) 课件播放：北京的雾霾 课件展示雾霾形成的原因，让学 生明白：雾霾形成的一个重要原因就 是汽车尾气。 由此导入本节课学习内容。 1.绿色出行。 (1)组织学生阅读教材第105页第1 自然段，说说自己的感受。 自由发言。 学生观看课件，说说自 己的感想，明确本节课学习 任务。1.(1)学生阅读教材第105 页第1自然段，说说 自己的感受。 1.某市今年新购私人 轿车15000辆，每年每 辆汽车行驶10000 km, 每辆汽车平均每千米 排放150 g二氧化碳。 二、自主 探究(22 分钟) (2)课件出示教材第105页第1题。 组织学生独立完成，指名口答。 (3)组织学生完成教材第106页 第2题。 学生独立完成后，全班交流反馈。 提问：爸爸、妈妈、小明谁的交 通方式最环保? (4)通过这些资料，你有什么感想? 学生交流后，教师进行小结， 对学生进行环保方面的教育。 2.北京五日游 (1)说说旅游前要做哪些准备工 作? (2)你课前收集了哪些相关的旅 游信息?你是怎样获取这些 信息的? (3)设计旅游方案。 ①分发“北京五日游行程”表给 各个小组，初步制定旅游计划。 教师巡视，了解情况。 ②组织学生汇报制定的旅游 计划，多媒体展示优秀方案设 计表。 (4)引导学生对比小明设计的旅 游方案与集体方案有什么不 同?各有什么优缺点?如何 改进? (2)学生独立解决教材第 105页第1题。 (3)学生独立完成教材第 106页第2题，集体 交流。 (4)集体交流自己的感 想。 2.(1)学生自由发言。 (2)学生交流自己获取了 哪些信息和获取信息 的方法。 (3)学生制定并汇报旅游 计划，确定最佳旅游 方案。 (4)学生对比小明设计的 旅游方案与集体方 案，发现优点和不足。 (1)该市今年新购的轿 车一年共排放二氧化 碳多少呢? 10000×150×15000 =22500000000(克) =22500(吨) 答： 一共排放二氧化碳 22500吨。 (2)每棵大树每天可以 吸收0.1千克二氧化 碳，这些二氧化碳需要 多少棵大树才能一天 吸收完? 0.1千克=100克 22500000000÷100 = 225000000(棵) 答：需要225000000棵 大树才能一天吸收完。 2.一个家庭旅游团共 7人，去把北旅游6天， 其中小孩3人，旅行社 每天各项费用如下：每 人交通费25元，住宿 费85元，餐费50元，门 票60元(小孩半票)其 它20元。这个家庭旅 游团去上海旅游一共 需要多少元? (25+85+50+20)×7 +60×(7-3)+60÷2 ×3=1590(元) 1590×6=9540(元) 答 ：一共需要9540元。 三、巩固 深化(10 分钟) 为自己的家庭设计一份合理的 出行方案： 学生独立完成，最后集 体订正。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂 总结，布 置 作 业 (5 分钟) 1.通过今天的学习，你有什么收获? 2.完成《智慧树》第68页练习题。 1.集体交流学习心得。 2.学生独立完成作业。 五、教学 板书 综合与实践(1) 绿色出行：少开车，多骑车、步行，尽量乘坐公共交通工具。 设计行程表 北京五日游《确定游览参观的项目 预算费用 六、教学 反思 本节课充分相信学生，给学生提供探究、思考的空间。以“探究活动”贯穿整节课，让学 生自己动手操作，激发学生学习的兴趣，让学生在活动中体验，在体验中领悟，感受绿色出行 的意义，明白数学与生活的紧密联系。 学科网（北京）股份有限公司 $$