第1课 鉴赏美术作品中的劳动之美 教案-2023-2024学年高中美术鲁美版美术鉴赏

高中美术山美版必修《鉴赏美术作品中的劳动之美》课堂实录与评析 一、课堂实录 （一）教材解读 本课出自于山东美术出版社出版的普通高中教科书，美术必修《美术鉴赏》中的教材内容。教师在教材内容中选取了与劳动主题相关的美术作品进行汇总设计，整理成一节劳动主题课程。习主席在全国教育工作会议上说，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生热爱劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣。劳动不仅创造了人，也创造了艺术，艺术是劳动智慧的结晶，它能激励人的精神，陶冶人的情操，也能以美育人，增强学生社会责任感，促进学生全面发展，达到立德树人的根本任务。 高一学生有了一段时间的美术鉴赏学习，已经掌握了基本的美术鉴赏方法，本课可以检验学生的美术鉴赏能力提升情况，也引导学生在中外名作中通过图像识读与审美判断等学习过程和自主探究的学习方式接受劳动思想教育。高中美术鉴赏课会学习到很多古今中外的传世名作。在这些作品中有很多表现劳动主题的作品，通过鉴赏学习，能让学生端正劳动态度，形成正确的人生观、价值观，培养高尚的情操，真正做到以美育人、立德树人。 （二）教学目标 学习鉴赏古今中外以劳动者为题材的美术作品-（学科本位核心素养中的图像识读）；提高学生审美水平，能够发现美术作品中蕴含的劳动美，理解作品通过美术语言表达的个人情感--(审美判断)。学生能树立正确的劳动价值观和劳动态度，传承中华民族的传统美德---(文化理解)学生能懂得通过积极地劳动才能创造美好生活的道理，形成用美术素养解决问题的能力，养成“处处以美的规律来塑造”的实践意识和审美观念。 达成目标： 1学生能知道劳动题材美术作品及其作者 2学生能理解美术作品使用的艺术语言特点 3理解劳动主题美术作品蕴含的思想内涵 4学生能端正劳动态度形成正确的劳动观，传承中华民族传统美德。 思维导图： 《捣练图》《夯歌》—不同的劳动美 致敬劳动者 《父亲》《拾穗》----深沉的感情 教育与审美结合 《纺织女》-----生命活力之美 热爱尊重劳动 （三）教学过程 1.课程导入： 观看视频（《献给所有的劳动者》宣传片2分29秒），创设教学情境导入。 【设计意图】情境创设，引导学生明确本课主要的学习内容。 师：我们将来也会变成光荣的劳动者，变成他们中的一员。社会的发展与进步都离不开千千万万平凡而伟大的劳动者，歌颂劳动者也成了文艺作品中最经常出现的题材。今天我们学习的主题就是鉴赏美术作品中的劳动之美。 2.讲授新课 师：板书课题--“劳动之美” 都说妇女能顶半边天，那我们先来看看表现妇女劳动场面的美术作品《捣练图》、《夯歌》。师解释“捣练”“打夯”。 （1）《捣练图》分捣练、纺线、熨烫三个场景。欣赏唐代张萱《捣练图》（视频1分钟） 【设计意图】局部放大的观察更容易让学生有直观感受 问题引领下学生进行图像识读。 师：通过观察，判断唐代仕女图的造型特点？ 学生：体态丰满，衣着华丽。 师：仕女形象造型以丰腴为美，后称作“丰肥体”，但是并不显臃肿。学生观察分析仕女服装特点，并判断人物身份—宫廷贵妇。 师：画中仕女身材丰腴，但是劳动中却并不笨拙，从哪里能看出她们动作灵巧？学生：动作熟练，劳动内容繁而不乱有条不紊，尤其是人物双手的刻画纤细灵活。 审美判断：观察人物劳动状态，体会人物劳动时的精神气质。 师生交流总结：气定神闲、雍容华贵、淡定从容之美。 总结：雍容华贵淡定从容之美。（板书） （2）欣赏《夯歌》图片展示。《捣练图》表现的是贵族阶层的劳动场面，接下来我们鉴赏油画《夯歌》作者是王文彬于1962年创作。 1. 《夯歌》与《捣练图》观察比较。 师：五个劳动妇女用怎样的心情投入劳动？人物的形象与劳动状态有何不同？你从哪里判断出来？（问题引领） 学生：天空晴朗、色调明亮，人物在笑，，形象健壮、衣着朴素。 学生语言表述个人感受。 【设计意图】让学生学会用比较的方法进行审美判断，掌握鉴赏方法，解决问题形成核心素养 师：作者用哪种艺术手法来表现对劳动者的赞美？ 学生：仰视的视角。 【设计意图】引导学生了解美术语言的构图法则，提高审美能力） 师：劳动状态是怎样的？师引导启发学生观察构图特点，学生思考。 学生：虽然从事重体力活，但是人物情绪饱满干劲十足。豪迈欢快。总结：豪放美（板书） ②学生完成学习任务单： 朝代 作者 画种 描绘主题 人物造型 服饰打扮 劳动状态 艺术感受 1《捣练图》 2《夯歌》 【设计意图】让学生把已经获得的知识进行条理化、系统化，便于巩固掌握知识 （3）欣赏罗中立《父亲》师介绍艺术流派特点---照相写实主义 ①真相往往隐藏在细节中，放大画面细节部分，学生进行图像识读。 师问题引领：“分析画中老人的