习作：他____了-【绘本课堂】2023-2024学年五年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

五年级下册·3单元 习作 他 了 PPT 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 他 了 PPT习作3-1 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2 第1课时 PPT习作3-2 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 回忆人物状态，确定题目 PPT习作3-3 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　在生活中，你见过谁陶醉、生气或伤心时的样子吗？说说其中让你印象深刻的人物表现和情景。 PPT习作3-4 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 陶醉 生气 伤心 　　陶醉、生气、伤心，这些都是反映人物心理的词语。想一想，还有哪些反映人物心理的词语呢？ PPT习作3-5 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作3-6 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 表示愉悦：高兴、开心、欢乐、愉快…… 表示生气：恼怒、气愤、生气、大怒…… 表示伤心：伤心、痛苦、悲伤、难过…… 表示害怕：害怕、恐慌、恐惧、胆怯…… 　　你对谁的哪种表现印象最为深刻？跟大家分享一下，并以此为依据，确定自己的习作题目。 PPT习作3-7 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 那天放学后，小章坐在座位上一动也不动，他难过的样子至今让我印象深刻。所以我的作文题目是“他难过了”。 PPT习作3-7A 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　 圆圆一直很文静，但是她这两天总是手舞足蹈的，特别兴奋，让我印象很深刻。所以，我的作文题目是“她兴奋了”。 02 追根溯源， 回忆前因后果 PPT习作3-8 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　人产生某种心理或情绪都是有原因的，因此在展现人物的某种心理或情绪时，要说清楚他（她）为什么会这样，也就是交代清楚事情的前因后果。 PPT习作3-9 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作3-10 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　交流：习作对象在当时为什么会有这样的状态？是什么事导致他（她）有这样的表现？ PPT习作3-11 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　圆圆的爸爸因为工作原因，一直身在国外，平时不能回家，圆圆只能通过视频和爸爸见面。昨天早上，圆圆听妈妈说，爸爸在国外的工作忙完了，马上就能回家了，并且这次回来后就不走了，圆圆以后每天都能见到爸爸了。 　　交流：习作对象在当时为什么会有这样的状态？是什么事导致他（她）有这样的表现？ 　　小章告诉我，他家里原本有一只小狗，叫豆豆。他一出生，豆豆就陪伴着他，豆豆是他非常亲密的小伙伴。可是，豆豆前一天去世了，小章一想到豆豆再也不能在家门口迎接他了，就特别难过。 03 借助示例和提示，学习 把人物表现写具体的方法 PPT习作3-12 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT习作3-13 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　大声朗读示例，你从中感受到了人物怎样的状态？是从哪些地方感受到的？ 　　 他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像…… PPT习作3-14 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　结合课本中的提示，小组合作详细分析示例，进一步体会运用动作、语言、神态描写刻画人物内心的方法。 PPT习作3-15 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红， 神态描写。“眼睛闪着奇异的光芒”，表明他的内心受到了极大的触动，他感到兴奋或者激动。 神态描写。面孔“涨得通红”，表现出他此时激动的心情。 嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见 “不停地说”是对他说话状态的描写，也表现出他当时激动的心情。 语言描写。语言能够直接反映人物的内心，从他的语言中我们能够看出他对眼前之景的由衷赞美。 PPT习作3-16 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 他十分专注，完全沉浸在眼前之景中，周围的喧哗热闹对他来说仿佛都已不复存在。从中我们可以看出他对所看到的事物的着迷。 周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个 不动地凝望着这座雕像…… 神态描写。“凝望”既写出了他此刻的专注，又表现出他对眼前这座雕像发自内心的着迷。 时间一直在流逝，他依旧站在那里，再次突出他对眼前事物的着迷。“痴痴”更是强调了他因极度喜爱而不能自拔的心理。 小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动 小结 　　这一片段通过描写人物的神态、语言以及动作等，直接反映出他对雕像的喜爱；又通过描写周围喧闹的环境，反衬出他的专注，从侧面表现出他对雕像的痴迷。 PPT习作3-17 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　根据自己选择的人物及其表